登录 / 注册

展示 研讨 内化 运用 ——灵宝市小学语文学科举行“关注语用 言意兼得”教学推进会

作者:赵飞燕 来源:灵宝市小学语文教研室 点击:1568

“关注语用  言意兼得”的语文教学理念,在三门峡市学科带头人赵飞燕工作室的引领下,已经被灵宝的小学语文教师所熟识。经过2018年上期一学期以来的教学实践,“关注语用”的教学理念已经被广大教师们接受和认可,但是如何在课堂上实现“言意兼得”,真正做到“教语文”,而不仅仅只是在“教课文”,鉴于这种现状,在教研员赵飞燕老师的精心策划下,灵宝市小学语文学科于3月15日举行了“关注语用  言意兼得”教学推进会。

灵宝市小学语文学科315日举行了“关注语用  言意兼得”教学推进会

此次教学推进会在尹庄镇实验小学进行,来自全市各小学近300位教师参加了这次教学推进会。会议由三部分组成:首先由教研室许宏博主任、赵飞燕老师,为上学期工作室的优秀成员和在团队展示活动中的优胜者颁发荣誉证书,随后许宏博主任对获奖教师表示了祝贺,对赵飞燕工作室所做出的工作进行了充分的肯定,并对全市语文教师提出了殷切地期望和要求。

教研室许宏博主任讲话

会议第二部分由工作室的三位成员为与会教师做了三节公开课。这三位授课教师均来自乡镇学校,课堂中以引导学生学会语言文字运用为理念指导,以实现言意兼得为最终目标实施教学,收到了良好的效果。来自朱阳镇第二小学的张伟老师讲授二年级《枫树上的喜鹊》一文,课堂上张老师以“合理想象”为语用点设计教学,通过引导孩子发现“我喜欢”——朗读“我喜欢”——学会表达“我喜欢”,在春风化雨中巧妙地实现了言意兼得;第二节课由来自豫灵镇的李保波老师主讲四年级《草帽计》一课,以“红军为什么能大败白军?”为议题,引导孩子们在理解天时 、地利、人和的过程中发现“对比”的表达手法,并体会到对比手法的巧妙作用,同时以此为切入点,引导孩子发现更多的对比手法,体会其表达效果。最后设计了续写练习,要求学生运用学到的对比手法完成。学生学得轻松,学的有效。第三节课由来自焦村镇中心小学吴海荣老师主讲六年级《小抄写员》一课,吴老师在课堂上以心理描写为语用训练点,通过三处心理描写的句子,引导孩子们体会心理描写对于表现人物方面的作用,并设计了三次有层进性的情境训练,学生在理解感悟中体会心理描写的妙用,在情境训练中学会运用心理描写表现人物品质,言意兼得,学以致用。


工作室的三位成员为与会教师做了三节公开课

会议第三部分由赵飞燕老师引导听课教师进行评课研讨。研讨中围绕“三节课分别设计了怎样的语用点?是怎样层层推进的?如何设计体会语用巧妙的?怎样实现言意兼得?”进行交流。四个问题,抽丝剥茧般,层层深入,老师们在思考中发表观点,在交流中完善认识,在思维碰撞中明晰理念,推进会在大家的意犹未尽,收获满满中结束。

这次“关注语用  言意兼得”教学推进会的召开,解决了教师教学中的最核心的疑难问题,为教师在常态教学中实现“言意兼得”提供了范例,指明了方向。此次推进会,定会把语文课堂中的“言意兼得”进一步推向深入,真正实现语文教学中从理解到运用的跨越!


更新:2019-03-19 05:35:15
声明:本站是免费向教师学生校长家长提供教育教学资源的公益性教育网站。除“枫叶原创”系站长创作外,所有信息均转贴互联网上公开发表的文章、课件、视频和艺术作品,并通过特色版块栏目的整理,使教师、学生、校长、家长方便浏览自己所需的信息资源,达到了一网打尽的惜时增效之目的。所有转载作品,我们都将详细标注作者、来源,文章版权仍归原作者所有。如果您认为我们侵犯了您的权利,请直接在文章后边发表评论说明,我们的管理员将在第一时间内将您的文章删除。