【组图】追光教师的心光
没有想到,活了六十岁,能在中国教育出版社参加“成为照亮自己的光”追光教师沙龙;没有想到,从教四十年,能在北京101中学,参加中国教育学会教师专业发展研究中心“第三届全国教师专业发展学术会议”(点击浏览《【中国教育报】刷个存在感 露个追光脸》)。
壹、北京。2019年1月25日下午,中国教育报第一期“成为照亮自己的光”追光教师沙龙,在中国教育出版社四楼会议室举行。
原教育部人民教育杂志社,教学室主任、全国知名班主任任小艾、中国教育报总编室副主任易鑫、中国教师报新闻版主编黄浩以及部分媒体人参加了活动。
中国教育报好老师平台的程凯伦老师和贾蒙老师主持追光教师沙龙。
来自全国10位追光教师分三轮分享追光的故事。
我讲述照亮自己心房的故事——心光。
任小艾老师一一细致点评。
与心中敬仰的教师成长领路人任小艾老师合影留念,她比我大两岁,心光更亮,成就感更多。
我印象最深刻的是任小艾老师提出的名师成长七个步骤:一要学会调查,二要学会反思,三要学会改变,四要学会创新,五要学会总结,六要学会读书,七要学会升华(点击浏览《【任小艾】名师成长七步骤》)。
贰、北京。2019年1月26日上午,中国教育学会教师专业发展研究中心“第三届全国教师专业发展学术会议”,在北京市第一〇一中学隆重开幕。
中国教育学会名誉会长、国家教育咨询委员会委员、北京师范大学资深教授顾明远在开幕式致辞中表示,教师的成长要经过五个修炼:一是意愿,要有做老师的意愿,不忘初心,培养人才,热爱学生,热爱教育。二是锤炼,在工作中,遇到很多困难和新的问题时,要不断地锤炼、锻炼,不断地反思和改进自己的教育行为,提高教育品质。三是学习,向理论学习,学习教育的规律,学习教育的历史经验;向实践学习,参加本次大会也是互相讨论,互相学习。四是创新,要面向未来,创新教育方法。五是收获,看到学生的成长,看到教育的发展,教师就获得了一种成功的喜悦,要在获得的过程当中吸取经验,不断前进。
北京市第一〇一中学校长陆云泉题为“‘智能互联时代’的教师专业发展”的报告我最感兴趣。
陆云泉提出,未来社会对学生能力素质的要求,5G+AI“智能互联”时代对教育的影响,促进我们必须适应新的技术变革和社会需求,全专业、全方面发展教师。
三、北京。2019年1月26日下午,中国教育报刊社主办的新时代教师的全专业发展——借力媒体的教师成长策略工作坊,在北京一零一中学第二教学楼二层高二(14)班举行。
中国教育报副编审、中国教育报刊社全媒体中心移动内容总监俞水分享《成为自己的光》。
中国教育报好老师平台的程凯伦老师分享 “追光教师计划”。
河北省石家庄市特殊教育学校罗先桂老师《不忘初心 寂静前行》的追光故事。
全体与会人员分五个小组针对“事实层面、感受层面、行动层面、意义层面”分享了各自的追光见解和追光故事。
任小艾老师作为工作坊的观察员对教育目的和教学评价的点拨和引领,给我留下了深刻的印象。她说:教育的目的就是要改变学生的思维,教学的评价标准就是要以学生感受为根本。
尽管,顾明远教授的《教师成长要经过五个修炼》和任小艾老师的《名师成长七个步骤》,都是我生命列车的承载故事;虽然,其他9位追光教师的追光故事和陆云泉校长题《“智能互联时代”的教师专业发展之说》,也是我教学生涯的闪烁光环,
但是,我觉得,这次北京之行,对我这个即将退休的教师来说,其人生的最大意义在于——不是换个跑道继续跑,而是找到了弯道超车的基准;不仅拨亮了退休生活的心光,而且找准了事业发展的眼光;不仅拥有了给力生存光芒的充电宝,而且找到了赋能生命活力的发电机;不仅改变了自由舒坦的生活环境;而且提升了轻松富足的生命质量。
我认为,在“家校区”一体化智慧教育新生态环境下,作为追光教师,要用专业成长的眼光去追寻既照亮自己,又照亮别人的自光、亮光、曙光、时光、阳光、春光、逆光、闪光、食光、荣光、借光、聚光……