——三门峡市城乡一体化示范区大王五中访学记

2018年10月12日，我应邀在三门峡市城乡一体化示范区大王五中访学，校长郭国华办公室的一面锦旗吸引了我。

原来，2017年秋，大王五中转来一位名学生，他曾被市区中学认为不可救药，但转到大王五中后，经过一年的辛苦培育，该生以585分的中招成绩被省级示范性高中——灵宝一高录取。家长赠送锦旗一面，上面书写“昔日他校即将沦为浪子，今朝我校育成一高学子”。

2018年，这位家长又热情地从市区介绍一位学生前来大王五中借读。据了解，每学期都有湖滨区、陕州区、灵宝城学生慕名而来，还有不少随父母打工异地借读，从北京、浙江、福建等地回流的本地学生。

一个空矿泉水瓶，在普通人手里是垃圾，可以随意丢弃，但在收废品人手里，空矿泉水瓶就是一个宝贝。

大王五中位于豫晋交界处的黄河岸边，在大片的明清古枣园深处。上世纪50年代初，这里还曾是灵宝县县城的郊区，后因修建万里黄河第一坝——三门峡水库，县址搬迁，故将移民新村称为“老城”。所以，村名中虽有“城”字，却离“城”很远——距灵宝市市区有20多公里。

大王五中原副校长李奎生虽然已经退休，但仍热衷于学校返聘的教育教学工作，我两次来大王五中讲学，都是李奎生大哥开车接送我。

他激动地给我介绍：2018年中招，咱大王五中81名考生，灵宝一高录取35人，灵宝实验高中录取22人，省级示范性高中录取率70.4%,创历史新高。示范区600分以上考生16人，咱校9人，其中刘骏飞同学以619分荣获第一名；樊岩柏、马美平两位同学均以616分并列第二名。三门峡市“崤函风 家乡情”经典诵读比赛中荣获二等奖；三门峡市防震救灾知识竞赛中获得团体第二名。累计获得31项镇级以上荣誉。

曾记得，2011年中秋节，我在大王五中采访、调研，亲自摄录了村两委敲锣打鼓给该校送来了一块“今朝名列榜首，明日再铸辉煌”牌匾的盛况。

仅仅只有400名学生， 42名教师的大王五中，多年来，连续多次取得全市教育教学质量监测第一名的好成绩，他们神奇的育人特色究竟是什么呢？

从2009年到2018年，大王五中历任的张忠祥、任鹏礼、郭国华三位校长，都坚守心中一个理念“坚持向课堂教学改革要质量，办好百姓满意的家门口学校”。

2008年暑假，大王镇中心学校校长段春生亲自要来大王一中的考试成绩，按成绩单挑选了各学科考试成绩最好的13位老师，然后，要求大王一中的校长给这13位老师开会，动员他们去五中任教。紧接着，段春生再次给这13位老师开会，给出了两个优惠条件：一送荣誉，二送500元的补助。于是，这13位骨干教师就痛痛快快地到大王五中报到上课了。大王镇中心学校校长段春生一再强调：这13位骨干教师不是去支教，而是在五中安营扎寨，当东道主——被誉为扎根大王五中的十三棵育人松树。

近十年来，大王五中教育教学突出成绩的取得，我觉得主要得益于大王五中管理的四大特色：

一是发挥小班优势，照顾了个性。

每班不到35人，师生面对面教学，最大限度地拓展了学生个性化的学习空间。

今天，在七年级听了语文、政治两节课，就是十分彰显了小班化教学的优势。

二是关爱留守儿童，留得住学生。

教师们人人都是留守儿童“培优补差”的参与者。每年都会在体育训练的前两个月，轮流为学生煮鸡蛋，不管是穷爸爸或富妈妈的孩子，每人每天一个，从不间断，直到体育考试结束。

三是争当备课大王，驾驭了课堂。

强化“赢在备课，输在备课”理念，以教学案为载体，集体备课，形成合力，做到备课模式保证到位，学生自主学习时间保证到位、习题精选训练保证到位，落实“学讲练测”四步教学模式。

四是培育本土名师，留得住教师。

人性化的服务，差异化的考勤，留住了5对奉献乡村教育的夫妻，涌现出了亢林林、王彦波等一批本土优秀教师。2008年以来，教师队伍基本没有流动，保持相对上午稳定。

大王五中校长郭国华是三门峡市第四届感动崤函·十佳人民满意教师。“明清枣园，蜜蜂的酿造结下了甘甜的果香;黄河岸边，接力前任，将一所农村九年一贯制学校打造成全省品牌。人类靠知识改变命运，知识靠教育传播普及。心里怀着情，才能走出坚实的步履;胸腔揣着爱，才能写出深沉的诗行;脑里有牛顿瓦特，眼里有名师巧匠，才能谱出华彩眩目的乐章”美丽的颁奖词，是对郭国华校长的真实写照。

郭校长是个低调人，他不让照，也没有找到他合适的照片。

郭国华校长满怀信心地告诉我：“大王五中教育教学突出成绩的之所以能够连年保持，除了上面四个不起眼的特色外，主要是有一群德才兼备的本土学科带头人成了学校精气神的坚强后盾。凡是工作出色的教师，无论多年轻，几乎都被提拔到领导岗位上来了。咱学校领导班子平均年龄三十多岁，个个都是教学能手，而且，担任着主要学科的教学工作。”

唐胜庄，大王五中副校长。1997年参加工作21年来，一直担任初中数学教学，努力探索素质教育的新途径。在教中研，研中改，积极实践新课程标准，形成了“趣、实、活、新”的教学风格。2012年，唐胜庄积极实践大王镇推出的“学讲练测”四步教学模式，成了镇域的课改领头人，多次为全镇教师做示范课，观摩课。并在镇中心校举办的“四字教学模式”经验交流会上交流经验。2014年，由唐胜庄申报主持的《运用“学讲练测”四字教学模式提高课堂效率》三门峡市级课题结项后，获得三门峡市优秀成果一等奖。唐胜庄是三门峡市教育系统教学技能大赛初中数学一等奖获得者、灵宝市“一师一优课，一课一名师”赛课活动一等奖获得者、三门峡市“教学标兵”、三门峡市“课改优秀教师”。

在唐胜庄带领和影响下大王五中教师在教育教学中，形成了一种“你追我赶，崇尚成绩，崇尚荣誉”的良好竞争局面。

郭国华校长还告诉我：“三好”教育（吃好、住好、学好）——是学校取得骄人成绩的根基。　　

学好——让农村孩子享受优质教育资源的优质教育质量。

一是充分利用多媒体教学，提高课堂的效益。我曾三次应邀来该校听课、讲学、调研信息技术与教育教学的深度融合。

二是建设高效课堂，充分发挥学生的主体作用。教师精讲点拨，学生自主学习，精选习题边练边测，层层递进。

今天，听的两节课，教师对知识点的落实非常精准。

三是对学困生实行一对一帮扶，分层作业，让每个学生都能完成，不会厌学。四是建立高效化的小组合作学习系统，使学生活动充分，学习的主动性、积极性、自律性有效调动，综合能力得到提高。　　

吃好、住好——陪伴是最常情的告白。2015年1月28日，《教育时报·课改导刊》以《“三好”教育下的执着坚守》为题，配图详细报道。

作为一所乡镇初中，提升教育质量的目的，归根到底是解决“上好学”的问题。但对于一童一世界的学生来讲，什么是好教育，什么是好学校，应该是不同的。

校长郭国华认为，最好的教育，应该是适合学生的教育，让每个学生发现自己、唤醒自己、展示自己，最终成为他自己，这才是基础教育本真。他深切地体会到：优质教育资源对教育发展是必要的，但只是教育质量的保障条件之一，而优质教育质量才是教育的根本。资源与质量的关系并不是正向关连的，当资源达到一定条件或标准后，再多的物质资源，对于教育质量的提升也不会有明显作用。例如：楼房盖得高高的，成绩考得糟糟的个案不是没有过。

郭国华最后告诉我：“大王五中能取得这些成绩，老师们的确付出了很多，几十年如一日，这样坚守着‘让农村孩子享受优质教育资源的优质教育质量’的信念不动摇。学校是个小学校，合点并校时，为了保住这所学校，全校老师都奋力拼搏培育莘莘学子。现在，是人人都在用实力成就学校，用质量发展学校。”