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看不见的终点线
作者:国家开放大学南昌学院副教授 周克平 来源:校长传媒 点击:541次 评论:0

(1)

     暑假尚未开始,外甥女就给她读小学一年级的儿子,报好了这班那班,好让儿子过一个丰满的暑假。那天外甥女来家里看我,顺便向我讨教孩子的教育问题。

     外甥女平时读了不少家庭教育方面的书籍,快乐教育,赏识教育,亲子教育,爱的教育,国学教育,艺术教育,五光十色,光彩夺目。街上什么教育流行,便迅速让孩子套上流行教育的运动衣,跟别的孩子比拼,生怕孩子输在起跑线上。

     我问她,教育的终点线在哪?没有找到终点线,起跑线划在哪?划在小学,还是初中?抑或是高中大学?这根线是谁划的?有何权威证明?我连续发问,外甥女连连发晕。

     给教育划起跑线,是一些精明的"儒商”,为了圈钱,任意划线;糊涂的家长,为了从众,盲目跟风。

     跟风的好处是省心,別人怎么说怎么做,抄袭过来便是。抄袭的弊病在于一错俱错,即使抄对了,也是雷同。

     雷同的教育,逼着不同的人,做一样的题目,求一样的答案。

(2)

     中国的教育很大程度上成了答案教育。谁掌握了答案,谁就是老师,谁掌握了答案又有做答案的方法,谁就是好老师,身后会有众多弟子迷信,趋之若鹜。

     答案教育是中国教育的统一色调。这样的教育之所以经久不衰,弥久愈坚,就在于它能够让人们迅速看见成绩的闪光点!答案对了,老师打个勾,答案错了,老师给个叉,计算勾叉的多寡,给出分数的高低,继而得出答题者的优劣。

     时尚教育的拥趸者,反对唯分数论,鼓励学生不要仅仅追求高分,并且举出许多案例,证明高分低能的普遍存在,批判"背多分"的大面积塌方。甚至提出不要给学生打分,用"非常优美”、"尚需努力”等激励性词语给出评价,以保护尚需努力者的自尊心。

     打分也好,好评也罢,结果都是一样,高分心里高兴,好评耳朵好听。没有高分,再多的好评,孩子扬不起头,家长挺不起胸。

     环伺四周,教师的传道解惑,所有的选拔提拔都紧紧围绕答题展开。不会答题,或者答不对题,只好站在一旁,向会答题者行注目礼。

     高分者可以低就,就像高考过后,拿着一本的分数可以拐进二本的校园,手持二本的分数只能走进一本的校园参观,想坐进一本的教室上课,难上加难。

     教师教育的能力,学生表现的高下,归根结底靠分数说话。许多家长眼里只有孩子考试的分数,若看到孩子在班上的成绩排名,就知道班上的人数,便傻了眼,板着脸。

(3)

     我说了一个故事给外甥女听。故事的主人公是我曾经的一位领导,也是一位教育家,杂文家,书法家,作家,画家。他只读了小学,并且小学还是9岁才开始读的。至今,他已出版了十本杂文集,两部小说,当过百年老校校长,担任过所在城市书法家协会主席,在省內外成功举办了多次画展。

     要说起跑,他比许多人都起跑得晚,成绩却比许多早起跑的人显著。

     晚起跑成绩好,早起跑成绩孬的案例,昨日有,今日有,明日还会有。

     早晚都有起跑者,早晚皆有弃跑人。一个人不会输在起跑,一定会输在弃跑。

     人生是一个漫长的成长过程,成长的每一天都是起跑线。成长就是先长成人,再求成功,不成功便成人也是一种成功,甚至是一种高级的成功。

     学无止境,成长也无止境,即使肉体不在了,精神也可永存。人生的终点线无穷无尽。

     确定目标,朝着目标出发,每完成一个目标,而不朝下一个目标前进,眼前的目标线便成了脚下的终点线,继续前进,终点线又成了新的起跑线。心中没有目标,起跑线不过是一条流浪者的起点线。

     我生有涯,

     精神无限,

     听从我心,

     无问终点,

     大路朝天,

     一路向前。

     我用我的传统教育观,撞了一下外甥女的时尚教育观。


更新:2018/7/3 5:16:35 编辑:fengyefy
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