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课上见功夫!
作者:张学青 来源:中国教育报好老师 点击:934次 评论:0

     童话课不知道怎么上?很多语文老师为此很烦恼,童话作为孩子特别喜欢的文学体裁,一定要好好利用,但如果按照其他课文的教法,或者是仅仅被用作学生识字、认字的资料就太可惜了……


     您担心啥,我们就给您带来啥!特级教师张学青多年来致力于儿童阅读课程建设,对童话教学有很多的思考和好方法!好师妹专门为您选了一堂张老师的《小王子》读书交流课,让我们一起来感受吧!




关于《小王子》和作者圣埃克絮佩里



     师:今天,我们在这里开读书交流会。听课的不仅有我们六年级(6)班的同学,还有老师和家长,让我们用掌声欢迎他们的到来。这是我们最后一个学期最后一本共读书——《小王子》。(出示图片)这到底是一本怎样的书?我们先来看这样一条信息。


     生:(读)自1943年发表以来,《小王子》已被译成100多种文字,全球销量仅次于《圣经》。


     师:注意哦,这条信息中的数字告诉我们这本书多么了不起。写这本书的人是一个具有传奇色彩的人,他是法国的作家、飞行员——


     生:(齐)圣埃克絮佩里。


     师:有的版本也译作圣埃克苏佩里。同学们如果对他的故事感兴趣,可以去读法国作家德瓦利埃写的传记《圣埃克絮佩里:天使与作家》。这节课我们不讨论他的生平,主要交流的是他的作品《小王子》。请大家看投影。(出示图片)现在大家看到的是50元法国法郎的正反面图案,你在图案上看到了什么?


     生:它的正面印有圣埃克絮佩里的头像,反面印有小王子图像。(有学生说正面也有小王子图像)


     师:再仔细看看,还有什么?谁补充说一下?


     生:正面还有蟒蛇吞大象的剖视图。


     师:嗯,反面还有作者驾驶的飞机。一个国家的纸币是一个国家的名片,由此可见法国的确是一个浪漫的国家。这究竟是一本怎样的书,它为何会得到这样的殊荣?现在让我们一起走进《小王子》,领略它的魅力。





聊聊小王子:小王子的星球、小王子的星际旅行



     师:我们先聊一聊小王子。请闭上眼睛10秒钟,想一想小王子的模样,再睁开眼睛,说说你脑海里浮现的小王子的模样。


     生:小王子有一头金色的头发。他从不离身的是金色的围巾。他会发出清脆的笑声。


     师:嗯。不过,你这么说,大人们并不相信有这么一个小王子,你得告诉他们他从哪里来。


     生:B612小行星。


     师:这是怎样的一颗行星呢?老师把书中关于小王子的星球的画面挑了出来,请大家看投影。(出示图片)看到这些画面,你想起了书中哪些关于小王子和他的星球的描述?


     生:小王子的星球上有一朵玫瑰花,他每天早上给它浇水,有时候还会给它罩罩子。玫瑰花身上有四根刺,它很天真,觉得有了四根刺就可以保护自己。但是有时,这颗星球上也会有危险,后来还出现了猴面包树。猴面包树会侵占星球,而且很难清除。


     师:是的,因为小王子的星球实在太小了,所以让猴面包树长出来是件可怕的事情。


     生:他的星球上有三座火山,其中两座是活火山,小王子用它来热早餐;一座死火山,小王子每天都要去疏通它,让它缓缓地均匀地燃烧,就不会突然喷发了。


     师:刚才同学说到了小王子的星球上有一朵玫瑰花,是不是?小王子想跟它好,又跟它处不好,闹了别扭,就离开了他的星球,开始了他的星际旅行。


     在星际旅行的过程中,小王子遇到了哪些大人?这些大人有哪些地方让他觉得奇怪、不可理解?好,让我们看着图片,接力说一说小王子的星际旅行。(相继出示小王子遇到的各个星球上的大人,学生说出这些大人的奇怪之处,略)






理解“驯养”:狐狸说的“驯养”“我的驯养”



     师:幸好,小王子没有在地球上遇到这么多奇奇怪怪的大人,而是遇到了一只狐狸。狐狸告诉他什么是驯养。按照狐狸的说法,什么是“驯养”?


     生:驯养就是建立友谊。


     师:书上说的不是友谊,而是——


     生:(齐)建立感情联系。


     师:是的,这是翻译作品,译者说他在中文里找不到一个适当的词去表达这种关系,最后还是选定了“驯养”这个词,意思是建立感情联系。那么在狐狸看来,怎样才算驯养呢?驯养需要哪些条件呢?请你打开讲“驯养”的这一章。(生翻书,师出示句子,并指名朗读)

     你对我来说,只不过是个小男孩,跟成千上万别的小男孩毫无两样。我不需要你。你也不需要我。我对你来说,也只不过是个狐狸,跟成千上万别的狐狸毫无两样。但是,你要是驯养了我,我俩就彼此需要对方了。你对我来说是世界上独一无二的。我对你来说,也是世界上独一无二的……

     师:在这段话里,狐狸说驯养的首要条件是什么?


     生:彼此需要。


     师:对。如果你不需要我,我也不需要你,那就根本谈不上感情联系了,对不对?这段话讲到了驯养之后彼此对对方来说都是独一无二的。怎样理解这个“独一无二”呢?


     生:你如果没有驯养对方,不去了解对方,你看对方跟其他同类都是一样的;驯养之后呢,因为你了解了对方,懂得了对方,所以对方就是独一无二的了,世界上没有比这更重要的了。


     师:说得很好。狐狸在接下来说的一段话中,对“独一无二”又做出了新的解释。(出示句段,指名朗读)

     要是你驯养我,我的生活就会变得充满阳光。我会辨认出一种和其他人都不同的脚步声。听见别的脚步声,我会往地底下钻,而你的脚步声,会像音乐一样,把我召唤出到洞外。还有,你看!你看到那边的麦田了吗?我是不吃面包的。麦子对我来说毫无用处。我对麦田无动于衷。可悲就可悲在这儿!而你的头发是金黄色的。所以,一旦你驯养了我,事情就变得美妙了。金黄色的麦子,会让我想起你。我会喜爱风儿吹拂麦浪的声音……

     师:狐狸说,驯养之后会变得怎样的“独一无二”呢?


     生:别人的脚步声会让狐狸往地底下钻,而小王子的脚步声是独一无二的,会像音乐一样把狐狸召唤出洞。


     生:还有,小王子的头发是金黄色的,驯养之后狐狸会喜欢看金黄色的麦子,因为金黄的麦子会让狐狸想起小王子。


     师:这实在是美妙的“独一无二”。我有一个外地的好朋友曾经跟我说,有一天,她看到一辆大巴车上写着“吴江旅游”,觉得莫名亲切,因为吴江城里住着我。我听了觉得特别温暖。中国成语中有一个成语叫“爱屋——”


     生:(齐)及乌。


     师:对,“爱屋及乌”说的就是中国版本的驯养啦!我前两天批你们写的随笔的时候,看到了这样一段文字,跟大家分享一下。(投影出示)

     你喜欢叫我老钱,说真的,我并不喜欢老钱这样的叫法——女孩子被别人叫老×,总是让人觉得很难听。但不知道为什么,你叫我老钱,我不会生气,只是乐呵呵地答应……长大以后,看着你的那一页同学录,回忆起现在的种种,我不知道会哭还是会笑,我只知道,有你在的地方,便是最美的天堂。

     师:这篇随笔是钱予淳同学写的,我想请她来读给大家听一听。

(生朗读后,全体鼓掌)


     师:看到这段话,我想起了小王子的驯养。我们班很多同学有绰号吧,我们有的同学也不计较同学叫他绰号。路睿其,你是不是这样啊?

(生齐笑)


     师:路睿其我们都叫他“69”。6月9日那天,有不少同学在“每日一记”里写:“今天是69 节,是路睿其的节日。”路睿其,你为什么会不计较啊?


     路睿其:习惯了。(生笑)


     师:你说习惯了,但要是一个陌生的人喊你69 ,你恐怕会有点儿不舒服吧?


路睿其:不舒服。


     师:你不计较,是因为你和班里的这帮家伙天天厮守在一起,你们之间有感情联系。所以说,孩子们,老师不是说不能叫绰号,关键是叫谁的绰号,在什么时候叫绰号。注意哦,当你们的感情联系还没有建立的时候,千万不要随便乱叫。刚才我们交流了驯养的条件——(生:彼此需要。)驯养还需要什么条件呢?


     生:要有耐心。(师出示句段,指名朗读)

     “应当很有耐心。”狐狸回答说,“你先坐在草地上,离我稍远一些,就像这样。我从眼角里瞅你,而你什么也别说。语言是误解的根源。不过,每天你都可以坐得离我稍稍近一些。”

     师:这个“很有耐心”意味着什么?生:驯养是需要很长时间的。


     师:对,是需要你耗费时间的,是需要一个长长的过程的。一点儿一点儿地靠近,这是一个过程。在这段话里还有一句话特别有意思,你们把它读出来,好吧。


     生:(齐)“语言是误解的根源。”


     师:这句话是什么意思啊?(生不语)它实际上是说人与人的靠近,不是靠嘴,而是靠什么?靠心灵感受,一点儿一点儿用心灵去靠近。关于心灵的感受,我想到了另一份作业。(出示投影)这是一种习惯,就像在课堂上发生好笑的事情,我都会习惯性地转向你,准确无误地和你对上目光,然后相视一笑。


     师:庄雨静,你来当众“告白”一下吧。(生朗读)


     师:有个成语说的就是这种级别的“驯养”,它叫“心有——”


     生:(齐)灵犀。


     师:对,心有灵犀,这是很高级别的“驯养”。我记得有一天,我说:“我喜欢在讲一件事情的时候,有人在下面用目光接应我,而且还点头。谢诚同学就像小鸡啄米一样不停地点头。”你们想起来了吗?(生笑)此外,狐狸还讲到了“驯养”需要什么啊?


     生:需要仪式。


     师:“仪式”是什么呢?关于仪式这件事,狐狸说很多人已经忘记了。什么是仪式呢?(出示句段,指名朗读)

     就是定下一个日子,使它不同于其他的日子,定下一个时间,使它不同于其他的时间。

     师:怎样理解仪式呢?比如说,在你很小的时候,每当你要睡觉了,妈妈就开始讲睡前故事了,家里有这样的睡前仪式吗?(生摇头)


     师:再比如说你每天7 点半上床,你妈妈每天在你睡前必讲故事。然后呢,每当晚上7 点来临时,你就会想:“要上床啦,今天妈妈会讲什么故事呢?”这就是“驯养”。孩子们,你们将来做爸爸妈妈的时候,可以用这样的仪式去“驯养”你的宝宝哦!(小结“驯养”的条件:彼此需要、很有耐心、有个仪式)


     师:这是狐狸说的“驯养”,那么,我们同学的“驯养”呢?聊聊“我的驯养”吧。教室窗台上这一株长得像迮何同学一样高高瘦瘦的向日葵,是谁“驯养”的呀?


     生:(齐)杨凌宇。


     师:(出示杨凌宇照片)老师为什么没说是杨凌宇种植的,而说是杨凌宇“驯养”的?杨凌宇,你来说说吧。(杨凌宇无语)原来杨凌宇深谙“语言是误解的根源”,所以,大家就心领神会吧。(生笑)你们知道吗?杨凌宇的“每日一记”大多在记录向日葵。我记得有一个周末,天气比较热。来,杨凌宇,你来说——


     生:我的向日葵都蔫掉了。然后我给它浇水,希望它能起死回生。连着浇了几天后,向日葵又活过来了。


     师:嗯,你一般什么时候给向日葵浇水?

     

     生:每天放学之前。


     师:没有忘记过吧,这就是驯养的“仪式”。别的同学来谈谈你的“驯养”吧。


     生:我被篮球“驯养”了。打篮球要耗费时间,我很舍得在这上面花时间。无聊的时候,我一打篮球就来劲儿了,所以我需要它。生:我和陈懿嘉是相互“驯养”的。五年级的暑假,我们一起去泰国玩。我们一起吃,一起玩,一起上厕所。(生笑)


     师:说得太有意思了。我记得有一天,陈懿嘉缺课了,你那天的“每日一记”写得特别动情。


     生:我当时就觉得这个位置上空落落的,都不知道该干什么。


     师:你和陈懿嘉同学的确是“彼此需要”。前几天,我给大家布置的练习里要同学们写临别赠言,陈懿嘉同学是这么写给你的——(出示赠言卡)

两个人一起久了,会变得更乐观;

两个人一起久了,会变得更理性;

两个人一起久了,会变得更体贴;

两个人一起久了,会变得更积极;

两个人一起久了……是会上瘾的。

     师:你们在这张赠言卡上,看到狐狸所说的“我的生活就会变得充满阳光”了吗?


     生:看到了,她说她们都变得“更乐观”“更理性”“更体贴”……


     师:多好的“驯养”啊,彼此都朝着更好的方向发展。你看到她们之间“彼此需要”了吗?


     生:她一直在说“两个人一起久了”。


     师:嗯,最后一句写得特别有意思,她说“是会上瘾的”。所谓“上瘾”,就是我离不开你,你离不开我,我们彼此需要。


     生:我被舞蹈“驯养”了。每次听到音乐,我就很兴奋。我还知道伦巴舞的音乐和恰恰舞的音乐,知道要跳几拍。


     师:你从什么时候开始学舞蹈的?


     生:大概一年级吧。


     师:哦,那有五年了,一点点儿靠近,一点点儿了解,一点点儿喜欢舞蹈,对不对?再请大家看屏幕上的漫画。(出示漫画)


     师:这是谁画的啊?(生:魏旖云。)看起来,魏旖云热爱漫画在我们班是人人皆知了。魏旖云,你这么精细地完成一幅漫画需要多长时间?


     生:好几个小时吧。我喜欢看漫画,我妈一看到我看漫画,就会威胁我,说要没收。不过,现在我家里像这样的漫画大概有一百多幅了。


     师:一百多幅,你都可以开一个漫画展了哦!从你的漫画里我看到了你的耐心和细心。


     生:我被“河南”“驯养”了。


     师:此话怎讲?你在吴江啊。


     生:前几年,我爸爸跟我讲,我们的老家在河南。然后我就开始留意关于河南的信息,在网上搜老家的情况。我特别想知道我老家的样子,今年暑假我要我爸带我回老家。


     师:嗯,男子汉有点儿哽咽了。非常好,这就是不忘自己的根。


     生:一个人总得“驯养”点儿什么,或者被什么“驯养”过才好。我嘛,说起来有点儿矫情,我是被六年级(6)班“驯养”了。每当广播里播报优胜班级的时候,听到“六年级(6)班”,我会连血液都流得快一些的。这么多人和我一起相处了五年甚至六年,我为他们耗掉我的时间,使他们在我的心中变得如此重要。然而离别的时刻就要近了,狐狸说,恐怕要吃些苦头了。


     师:说得多好!我们即将告别母校和同学,在“每日一记”里,我一次次读到你们的期待——时光不老,我们不散。当然,形式上的“不散”是不可能的,但是我们的心可以在一起。我想:我也被你们这个六年级(6)班“驯养”了。


     在没有教你们之前,我跟全校一百多个教师一样,你们不需要我。同样,你们对我而言,和全校一千多个学生没什么两样。但是,现在不一样了。三年了,一千多个日子,就这样一点儿一点儿地靠近你们。正是因为我为你们耗费了时间,才使得你们在我心中变得如此重要,甚至听不得任课老师说你们的不好。你们中的每一个人,对我而言,都是一颗星星。那些星星会笑,会哭,会叫69……除了人与人之间的驯养,我们还应该看到另一种形式的“驯养”——为我们所热爱的事物(知识、兴趣、真理)的“驯养”。(出示“孔子闻韶处”照片)谁能说说这个故事?


     生:这个故事讲的是孔子听到了“韶”这种音乐,痴迷于它,三个月不知道他喜欢的肉的滋味。


     师:是的,“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”。这就是愿意为自己所

热爱的、所追求的事物付出。聊了这么多,最后,让我们再来回味书中的经

典语段。(生读,略)


     师:孩子们,读了《小王子》以后,你所看到的星星定然与没有读过《小王子》的人看到的星星有所不同。今天的读书交流会就到这里,我提议,再次把掌声送给听课的老师和家长们。你们的父母都很忙,但他们愿意赶到这里听这节课,不是因为我讲得好,而是因为——你们在这里。他们深刻地懂得,“正是我为我的玫瑰花费了我的时光,才使我的玫瑰变得如此重要”。现在、将来,我都希望你们能永远记得这一点:最好的礼物就是为你所爱的人或事物花费你的时间。下课。

上课班级:江苏省吴江实验小学六年级(6)班



本文作者 | 张学青

文章摘自 |  源创图书《给孩子上文学课》(有删改)


更新:2018/5/17 5:03:21 编辑:fengyefy
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