枫叶原创 - 惜时增效 - 育贤文学 - 平安鼎原 - 老子书院 - 营养协会 - 资源库
枫叶教育网 - 打造具有特色品牌的地方教育门户
浅谈启发式教学中如何把握教学的“度”
作者:薛庆亭 来源:高青县青城镇成安小学 薛庆亭 点击:441次 评论:0

随着教学改革的深入,“满堂灌”的现象越来越少,启发式教学原则逐步得以贯彻。而教师中间时有这样的议论:运用启发式有时“启而不发”,课堂上死气沉沉,还不如“满堂灌”效果好。造成上述情况的原因尽管是多方面的。但教师在教学过程中没有准确把握教学的“度”。是一个重要的原因。于是萌发了写这篇文章的动机,便提笔怎样把握教学的“度”谈一下我的拙见。

那么,怎样把握教学的“度”,呢?我们认为必须做到以下几点:

   第一,深入钻研教学大纲和教材。它明确规定了一定时间内每个年级具体的教学目标、任务和知识深度与广度,是我们教学的根本依据。教师的一切教学活动都是为了完成大纲规定的目标和任务,因此,吃透大纲精神、驾驭教材的知识内涵是我们完成教学任务的先决条件。失去了这一点,也就失去了教学方向,更谈不上把握教学的“度”了。所以,作为一名教师,一定要掌握教材的重点、难点、关键。只有这样,在教学过程中,才能因材施教、有的放矢。

   第二,深入了解学生实际。教的对象和学的主体是学生,而教师是交给学生打开人类知识宝库大门金钥匙的启迪者,主要责任是在课堂上让学生过上一种积极的精神生活。而这种生活的特点是靠学生的思考、推理来实现的。因此,了解学生已有的知识基础,是启动学生思维机器的基础条件。忽略了这一点,课堂上你讲得再生动,也等于“对牛弹琴”。了解学生的手段是多种多样的,如:谈话法、书面问答、课堂提问等。只有这样,才能“对症下药”,从已知导出未知,启迪学生寻找问题的正确答案,使其真正成为学习的主人。

第三,提高教师自身素质。准确把握教学的“度”说到底是个能力问题。教师的自身素质的高低是能杏教好学的决定因素。如果自身的业务素质差,大纲、教材吃不透,学生难以信服,更谈不上把握教学的“度”了。因此,做为一名合格的教师,必须不断地用知识武装自己,丰富自己。否则,在知识更新时代就会落伍。所以,我们要抓住各种进修、自修机会,尽快提高业务素质。只有这样,才能居高临下、准确把握教学的“度”。

总之,只要教师做到以上三点,并以高度的事业心和责任感,精心编写教案,严格组织教学,就能引导学生在知识宝库中勇于观察、思索、前进……,就可以出色地完成教学任务。


更新:2018/4/17 7:20:41 编辑:fengyefy
评论共 0网友评论
暂无评论
用户名  密码 请输入用户名和密码
网友评论仅供其表达个人看法,并不表明本站同意其观点或证实其描述
声明:本站是免费向教师学生校长家长提供教育教学资源的公益性教育网站,除“枫叶原创”系站长创作外,所有信息均转贴互连网上公开发表的文章、课件、视频和艺术作品,并通过特色版块栏目的整理,使教师学生校长家长方便浏览自己所需的信息资源,达到了一网打尽的惜时增效之目的。所有转载作品,我们都将详细标注作者、来源,文章版权仍归原作者所有。如果您认为我们侵犯了您的权利,请直接在文章后边发表评论说明,我们的管理员将在第一时间内将您的文章删除。
头条推荐

打造三空间融合的智慧学习系统

针对传统人才培养体系相较于“互联网+”背景下诸多不适应,教育信息化战略推进基本策略是:不只是利用信息技术改变某些教育教学环节或内容,更是致力于通过全面...详情
本类推荐/最新更新
更多...视频聚焦
更多...枫叶原创