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教师培训,更要体现高效课堂信息化

作者:fengyefy 来源:bzyc 点击:3442

 

   

《信息技术36计,用为上策》这个专题讲座,从去年六月至今,在南阳市中小学教师信息技术能力提升培训班上,已经讲了19次。

尽管每次课件都有所改进和完善,但只是课件内容的微观调整。在课堂结构的改革上,从来没有像今天这样,不知不觉地走进了翻转课堂的境地,真正体现了高效课堂信息化。

学员的电脑中,课前已经存贮了课件,并且已经事先浏览。上课时,他们各自打开课件,好像看教科书一样,随着我的进度学习课件。

课堂上,课件上有的文字内容,我一般不再赘述,解说性的口头语言,我也不再表述。节省下来的时间,用来展示前沿性的高效课堂视频,演示前瞻性的信息技术要领,操作个性化的信息技术流程。
 

本着“理念引领为先,技术点到为止,体验到位为佳,方法会学为旨“的原则,我的课堂结构将”讲中心“变成了”炼中心“。

“一点、五白”定格为自学内化课程,探究硬件应用的经验;“两台、三通”定格为集体分享课程,复制资源应用的经验。“四读”定格为个性选学课程,追求媒体应用的效益。“六转、七技”定格为重点课程,提升信息技术的技巧;“八变”定格为案例分析课程,提高课件制作的水准。

根据课程的定位,我走下讲台,变讲解为技术指导。最大的亮点是逐步把学员手中的手机变成了学习机。理性知识让学员自己去琢磨,弹性技术让学员自己去取舍。

但是,这节课也不是完全如上所述那样完美。学员的主动学习精神和自主探究能力还没有完全调动起来。圆环相套、齿轮旋转、二维码制作等关键技术的演练时间少、成功率低。这一切,有待于下次上课来完善。再说,微信墙、问卷星究竟要不要作为必炼流程来运作,要根据手机操作和电脑操作频率和学员所处教育教学环境的需求来抉择。
 

 

 

   

更新:2016-06-17 16:35:03
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