登录 / 注册

教学关系中“你、我、他”的角色转换

作者:fengyefy 来源:BZYC 点击:4544

 
先看一个选择题:
        教学过程中,最基本的一种关系是( )
A. 学生与学生之间的关系
B. 学校与社区之间的关系
C. 教师与校长的关系
D. 教师主导与学生主体之间的关系
我们知道,教学的实施者和教学对象是人,评价者也是人。其整个教学活动的基础也离不开人与人的关系,教和学关系是其核心。就其教学过程中,最基本的一种关系就是“教师主导与学生主体之间的关系”了。

         师生间这种主导和主体的关系应该如何准确地定位角色和转换呢?
我认为,通俗一点讲,教学关系的实质就是“你、我、他”的三者关系。因教学理念的不同,就会产生主导和主体的不同地位角色,“你”和“我”也就会随之转换为心目中的第三者“他”。
在传统教学中,“你”是学生,主体地位被忽视,“我”是教师,主导地位成了教中心。你只管学,我只管教,我把知识传授给你,你从我这里接受知识,教与学就成为一种知识的传授关系。反映到教学方法上,就表现为注入式的教学。不管你的认知能力和程度,更不管你愿不愿意学习,你都必须在课堂上,听我讲。这种单纯追求传授知识的教学,必然会导致你逐渐转化成厌学的“他”。有了第三者他的分心和干扰,我教的效果纵然是再好,你学的效果就可想而知了。
在“我的课堂我做主”的教学中,“我”是学生,主体地位成了 学中心,“你”是教师,是我自觉获取知识的引导人。你走下讲台,让我自主、探究、分组、合作学习,俯下身子,与我互动、交流、点拨、帮助学习。我的学从被动的学转化为主动的学,你的教转化为“用不着教”的无师学堂的第三者“他”。
“你、我、他”角色转换后的新型教学关系,并不是教加学的关系,而是教与学的辩证统一。从这个意义上讲, 你必须积极采用启发式的教学方法,让你的主导作用跟我的主体作用有机地结合,有效地提高我的自学能力。因为我动脑筋的过程是思维活动的过程,你想发挥我的自觉能动性,就必须对我进行严格的思维训练。
叶圣陶说:“所谓教师之主导作用,在善于引导启迪,使学生自奋其力,自致自知”。因此,你的主导,应像雄鸡啼晓一样,寥寥几声,却能引起我这个主体的注意。
学堂上,我的主体作用体现在:一是学习目标明确,学习欲望强烈;二是明白自己是学习主人,能自觉掌控学习行为;三是会独立思考,能合作探究,敢创新实践;四是具有重视知识巩固和迁移的能力,不断反思、升华和拓展问题。
要发挥我的主体作用,你就要捕捉到我的思维脉搏,来正确主导我的学习轨迹。理念上,帮我把“要我学”变为“我要学”,再荣升为“要学我”;学问上,帮我将知识问题化,问题层次化,引导我认识“为何学”,知道“如何学”,明白“学何用”;课堂上,变被动为主动,变灌输为探究,变讲堂为学堂,变讲为主为学为主,变以我听为主为我说和做为主,变我封闭学习为互动交流开放学习为主。让每个个体的潜能都获得最充分的发展。
 
更新:2016-05-11 03:41:48
声明:本站是免费向教师学生校长家长提供教育教学资源的公益性教育网站。除“枫叶原创”系站长创作外,所有信息均转贴互联网上公开发表的文章、课件、视频和艺术作品,并通过特色版块栏目的整理,使教师、学生、校长、家长方便浏览自己所需的信息资源,达到了一网打尽的惜时增效之目的。所有转载作品,我们都将详细标注作者、来源,文章版权仍归原作者所有。如果您认为我们侵犯了您的权利,请直接在文章后边发表评论说明,我们的管理员将在第一时间内将您的文章删除。