每组学生2人。课前备好的实验用品有氨水、硫铵、碳铵、尿素、硝铵、氯化铵、草木灰、氢氧化钠溶液、红色石蕊试纸、石灰、蒸馏水、试管、玻璃棒、酒精灯等。 　　教学过程 　　师：请举出含有氮元素的酸、碱、盐。 　　【练习】三位学生上黑板分别写出含氮元素的酸、碱、盐，其他同学做在笔记本上。（教师巡视。） 　　师：再请一名同学上黑板订正差错。   知识适当拓宽。） 　　(4)钙镁磷肥 　　师：强调普钙、重钙都不宜与碱性物质接触，制过磷酸钙或重钙的目的是使不溶性的磷矿石转化为易溶于水的磷酸盐，易被作物吸收。（可在学生看书、讨论基础上得出。） 　　师：钾肥的作用是什么？ 　　生：能促使作物生长健壮、茎杆粗硬，增强对病虫害和倒伏的抵抗能力，并能促进糖分和淀粉的生成。 　　【板书】作用于茎杆、块根、块茎（写在钾肥后面）。 　　师：引导学生看书，回答钾肥的性质及施用方法。目前农村常用的钾肥是什么？ 　　（学生回答略。） 　　师：植物生长需要大量的氮、磷、钾营养元素，还需要微量元素。 　　【板书】四、微量元素肥料 　　师：请同学们找出微量元素。 　　生：铜、硼、锌、锰和钼。 　　师：在今天我们所学的内容中，找出含两种以上营养元素的化肥。 　　生：(NH₄)₃PO₄、KNO₃（答错可讨论、订正。） 　　【板书】五、复合肥料 　　师：除使用化肥外，我国农村大量使用的农家肥料还有哪些？ 　　生：厩肥、绿肥、粪肥等。 　　师：请大家再看书，比较化肥、农家肥的特点，并小结本节课的重点。 　　（学生小结略。） 　　【练习】1．常用的含氮化肥有______，含磷化肥有______，含钾化肥有______。 　　2．在贮存、运输和施用氨水、碳酸氢铵、草木灰等肥料时应怎样防止肥分损失？ 　　3．有四瓶溶液，分别是硫酸铵、石灰水、盐酸和稀硫酸，用什么化学方法来鉴别它们？ 　　【作业】1．现有含氮15％的氨水40kg，要用水稀释到含氨0.3％才能施用，需要加水多少千克？ 　　2．理论上生产400t硝酸铵，需要多少吨氨和多少吨溶质的质量分数为70％的硝酸？ 　　3．有不纯的硫铵样品，经分析知道它含20％的氮，求样品里含硫酸铵的质量分数。 　　教学说明 　　本堂课采用边讲边实验、边练习的方法，把化肥的性质、作用及施用时的注意事项，直观而生动地介绍给学生。用意在于激发学生学习兴趣，培养学生动手能力、观察能力和思维能力，并注意开拓学生视野，适当拓宽知识面。整堂课力求体现顺应学生认知结构，实现知识和能力的同步到位。 　　专家评注 　　本堂课自始至终以学生为主体，采用边讲、边实验、边练习的方法，让学生了解化肥的性质、作用和施用时的注意事项。教师引用得法，学生学得主动。通过看书、归纳、对比，培养学生的自学能力，实现知识与能力的同时到位。 　　在教学中理论联系实际，使学生掌握的知识能学以致用，有利于激发学生学习化学的兴趣。  

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