要想充分发挥校园网络的功能，必须加强教育主题网站的建设。作为一个地区、一所学校和一个老师，如果想要建设教育主题网站，具体该如何操作呢？
区域性建设：以点带面
据统计，国内已经有了数百个城域网，但不少城域网如同一个信息孤岛，或者和学校网站没什么两样。即使有的城域网装备了软件公司开发的资源库产品，但网站点击率不高，因为这些资源多不适用于一线课堂。因此，要想充分发挥城域网的作用，就要发动本地区的优秀学科教师来建设教育主题网站。
现在，各个地区每年都有评选骨干教师的活动。有的地区仅仅停留在评选的层次，也有的地区每年搞一次课堂教学交流活动，让当年所评的骨干教师上示范课。但因为有很多农村教师无法亲临课堂学习，其辐射力度和范围还远远不够，要想真正起到以点带面的促进作用，一定要依靠网络。
教研部门可以组织每个学科建设一个教育网站，参与建设的人员就是这个学科的骨干教师。这些教师可以将自己的教学资源在网上共享，这样个人资源在交流中很快就可升值，同时避免了普通教师在网上的盲目搜索。如果能够建设一批区域性的教育主题网站，势必会推动区域信息化的健康发展。
学校层面：彰显“个性”
现在很多学校已经拥有了“门户”性质的网站，功能定位在宣传与管理上，因而给人“千人一面”的感觉，栏目的设置相似性很大。新教育实验数码社区项目组负责人柳栋先生认为，这不能算是真正意义上的教育主题网站。
笔者认为，学校层面的教育主题网站应该和学校的办学特色、校本课程开发紧密结合起来，充分彰显出一所学校的“个性”，也可体现出当地的人文环境。主题网站的策划者是学校决策层，而参与建设者应该是全体师生，不应当只是学校的信息技术教师。如张家港市东莱小学的办学特色是艺术教育，是苏州市艺教特色学校，学校现在开发艺术教育方面的校本课程，也在同时筹划以艺术为主题的网站。
教师层面：体现价值
▲资源型的学习网站
信息技术与学科整合是目前信息化进程中的热点，许多教师在积极尝试着网络环境下的课堂教学。在课堂上，为了更好地组织学生开展网上学习，教师在课前必须要制作一个学习网站。网站的主题就是这堂课的教学课题，网站资源紧紧围绕这个主题展开，是教师根据教学需要对相关资源进行的有效整理。当然，这不是网络资源的无序堆砌，而是与课堂教学目标相呼应的有机整合。为了能够充分体现信息技术的优势，教师可以在网站中增加一些互动程序，实现学生的个性化学习。
教师经过长期积累，这些学习网站就可以组成一个网站群，实际上就构成了教师个人的资源库。如果全校教师的资源进行联合，就能形成学校的网络资源库，学校教育信息化建设的价值就体现出来了。
▲原创型的精神家园
“教师的成长＝经验＋反思”，这个公式说明教师的成长需要理性的反思。但如果我们只会“闭门造车”式的反思，也不能有很好的成长。因此教师需要一个能够随时记录自己的教学体验，又能够与同行、专家进行交流的平台，其实要做到这些很简单，让我们一起来做个博客吧。只要你用心留意，就会发现一大批因为坚持做博客而成长起来的新生代教师。
技术因素：重规划、重内容
目前，互联网上有许多共享系统软件，如文章系统、论坛系统、博客系统、ＷＩＫＩ百科系统等。这些对于个人用户，或者用于非商业用途都是免费的，因此大大降低了建设网站的门槛，只要会上网就可以在网上安家。从这个意义上说，建设教育主题网站在技术上是次要的，重要的是对网站的规划、内容建设等教育方面的活动。
以上是笔者对于建设教育主题网站的一些思考，主要是从教育者的角度来谈网站建设。但我们建设网站的最终目的是为了学生，不仅仅为了教师更好地教，更要为学生的学习服务。教师要充分利用教育网站，构建一个健康、和谐的数码社区，培养新一代的网络公民。