纸
作者：湖北省黄石市广场路小学 张 芳 来源：sbsk 点击： 1264 次 评论： 0 条
课例类别： 网络完全探究
学习科目： 社会/文化
学段/年级：小学六年级
学习时间： 三周
导言
造纸、印刷、火药、指南针，并称为我国古代四大发明。我国的造纸术约发明于汉朝，迄今已有2200年的历史。7世纪初经朝鲜传入日本，8世纪中叶经中亚传到了阿拉伯，欧洲设厂造纸则是12世纪以后的事了。就这样，到16世纪，纸张已经流遍于全欧洲，此后纸便逐渐流传到全世界，为人类物质文明和精神文明的传播和发展提供了必要条件，是中国人民对世界科学文化发展所作出的卓越贡献。
在18世纪以前，我国造纸术一直居于世界先进水平。世界各国沿用我国传统方法造纸已有1000年以上的历史。可是，最早发明纸的中国人现今的造纸业却远落后于发达国家，许多纸张纸浆需要从国外进口，而我们一些中小型造纸厂都成了破坏生态、污染环境的源头，这难道不值得我们深思和猛省吗？
相关链接：
蔡伦 http://www.chinacraft.com/zggy/06wwgys/kjwwz/zz/cl.htm
http://www.kecai.8u8.com/12-7
造纸术是蔡伦发明的吗？http://www.no119.com/nianbiao/nianbiao/qinsanguo/donghan/mingren/cailun1.htm
任务
随着纸的质量提高和新品种的不断涌现，纸的应用已扩展到文化科学、日活生活、医疗卫生、商业、国防和工农业生产等各个领域。现代社会几乎没有人不认识纸，但也可能几乎没有人认识所有的纸。
纸，几乎是每个人所司空见惯的东西，它与我们朝夕相处、形影不离。然而，究竟什么叫纸，或者说纸的确定含义是什么？恐怕许多人，包括经常与纸打交道的人不一定能准确的回答。
你的任务是了解什么是纸，研究纸对人类社会发展的巨大影响。
你可以根据自己的爱好（即研究的问题）与小伙伴形成各类合作小组：
1、历史学家小组：研究纸张发明和应用的历史，对人类文明的进步起到巨大的推动作用。
2、环境学家小组：研究造纸与生态环境的密切关系。
3、社会学家小组：研究纸与人类生活的密切联系。
4、科研专家小组：研究纸的各种特性、纸的分类、纸的用途等。
5、造纸专家小组：研究造纸术的历史与变革。
每个专家小组将围绕本组研究任务探究有关纸的信息和Web页，以及从其他来源获得补充信息。小组成员都必须在他们特定的任务（子课题）中，认真负责地收集数据和资料，以简报或绘图方式写出自己研究的摘要（至少要插入三段文字资料，两副图片资料），存放在电子档案袋中随时整理。每一个专家小组都必须围绕本组研究任务进行深入地研究,并将小组成员的简报汇总、整理，完成一份主题鲜明、生动完整的研究报告。
过程
一、小组分工合作：
1、围绕研究任务，拟定研究计划，确定研究子课题。（即：拟订从哪几个方面收集信息，解决问题）如，研究主课题：研究造纸术的历史与变革。
研究子课题：研究古代造纸术的历史。
研究现代造纸术的发展。
畅想造纸术的前景。
2、组内要作出明确的分工,如:负责收集文字资料,负责图片收集,负责调查研究,负责整理资料,负责设计排版,负责发言等，也可以一人身兼多职。也可每人分别负责研究任务中的某一专题。
3、小组同学互帮互助，如有不会上网的同学，小组同学可以帮他学会上网。要及时把自己收集到的信息与本组成员、其它小组交流讨论，或把对本组成员、其它小组有用的信息提供给他们，实现“资源共享”。
二、网上收集信息
学会在网上下载网页、图片、文字资料；学会利用电脑创建文件夹保存文件并进行分类整理，建立电子档案袋；学会文字的输入和输出，学会网上发送E－mail。
1、开始研究前，请在Windows资源管理器中新建一个自己的文件夹，作为存储信息资料的电子档案袋。然后，打开WORD或WPS软件，把它作为“记录本”，随时准备记录和拷贝一些重要信息。（WORD最小化备用）
2、在因特网中查找所需的信息资源。
上因特网查找信息步骤：进入“搜狐”、“新浪”、“网易”等综合网站。 利用其搜索功能，键入关键字，（如：造纸、造纸术等）查找相关网站、网页，围绕自己选定的专题，点击相关文章或图片、选定 所需内容，点击右键选定另 存为。
3、将网络上下载的有关文字、图片信息存入WORD文档中，及时整理成研究简报。语句要通顺，内容要具体，图文并茂。
注意：
1、要围绕问题广泛地收集、了解资料， 注意尽可能完整地收集信息，及时进行整理。
2、当你遇到困难时，可以随时通过BBS论坛发帖子，或发送E－mail向同学、老师求助。
3、通过其它途径补充资料：上图书馆、找家长帮助等。
4、充分利用本课例所提供的资源----虚拟网络。
三、整理信息、形成成果
围绕本组研究任务，在组长的带领下，将小组成员从网络上下载的有关文字、图片信息（研究简报），利用电脑软件的复制、粘贴、插入、删除功能进行整理。
加入标题、导语、过渡语、结束语，完成一份围绕主题、图文并茂、生动完整的演示文稿。
资源
1、网站链接表：
纸易 http://202.109.114.198/paperknow/xingneng10.htm
纸的发明与应用 http://www.kepu.com.cn/gb/technology/printing/evolve/evl127.html
古代纸写本书籍 http://www.kepu.com.cn/gb/technology/printing/evolve/evl134.html
造纸术的发明促进书籍材料的变革 http://www.cathay.cn.net/zgss/zaozhi.htm
从现在走向未来 http://www.kepu.com.cn/gb/technology/printing/evolve/evl800.html
造纸术 http://www.cathay.cn.net/zgss/zaozhi.htm
中国纸业网 http://www.100800.com/zy/zuo/faming.htm
四大发明宋代造纸术 http://juns.uhome.net/big5/feudal/ch4/ch4-1.htm
造纸术的革命性突破 http://www.papercn.net/news/viewarticle.asp?id=833
和讯网造纸可以不污染了 http://www.homeway.com.cn/lbi-html/news/cjxw/chjxw/20020322/329862.shtml
中国科普博览印刷博物 http://www.kepu.com.cn/gb/technology/printing/evolve/evl127.html
艺术课堂 http://www.qingshao.com/ketang/moji.asp?Unid=989
告别蒙昧 http://www.shunlin.com/yangdie/ke ji shi jie/wangye/1-13-03.htm
纸的溯源 http://www.hnby.com.cn/news/xwzx/wyxw/200211/29/155867.html
2、虚拟网站
评价
一、一份较为完整的研究报告的内容包括：
1、小组成员及分工（每一个人的具体任务）
2、 研究主课题
3、 研究子课题及研究内容（每个子课题论述时至少要插入三段文字资料、 两副图
片资料）
4、 研究结论
5、 附：参加本次研究学习活动的收获和体会。
二、评议交流
你们完成了研究任务吗？想不想与别人分享成功的喜悦呢？你们可以展示自己小组的研究报告，进行答辩，从中你可以取长补短不断修改完善研究报告。当然，不要忘了对自己的成果和学习的收获作一个自我评价，使自已有更大的提高。
㈠、个人自评
自我评价时，你可以参考评价标准，尽可能多发现自己在活动中的突出表现。（以下参考标准中没有提到的，可以补充！）
还等什么？赶快行动吧！
现在请你回答下面的问题：
1、真高兴！我在小组中最主要的贡献是:
参与研究计划的拟订，围绕任务提出子课题 （你真是个聪明的设计师！）
负责收集资料。（那你一定是个网络高手！）
负责整理资料。（你文章一定写得不错吧！）
负责设计排版。（你很有审美能力！）
负责当中心发言人。（你真是个能说会道的演说家！）
一人身兼多职。（你真是一个多面手！佩服你！）
2、真难忘！我在完成任务的过程中，最大的收获是:
学会了与别人合作交流。（团结就是力量！你很有合作意识！）
一个人完成多项任务。（独立研究能力挺强嘛！）
信息收集、处理能力有了提高。（真为你高兴！）
思考问题更全面、更深入。（恭喜你啦！）
个人能力、特长得到发挥。（多表现自己！）
学会了面对困难、克服困难。（我能行！）
体验到了研究的乐趣。（乐在其中，收获无穷！）
3、在活动中，你一定碰到不少难题，你是怎样解决的呢？你是否意识到今后需要努力的方向？
㈡、组内互评
按照下列评价表，就本次活动，在小组内互相评价。将评价结果（你真棒、有进步、加油呀）填写在相应的栏目中。
附： 组内互评表
评语项目
加油啊
有进步
你真棒
互评
收集信息
没有找到3份有关纸的文章和2张图片
找到3份有关纸的文章和2张图片，但有的材料不能紧扣主题
找到3份以上有关纸的文章和2张以上图片，所有的材料都能说明问题，紧扣主题
整理信息
不能建立电子档案袋
会建立自己的电子档案袋，但整理信息的方法不是很熟练
建立电子档案袋能够利用电脑软件的复制、粘贴、插入、删除功能熟练组合整理信息
协作共享
不愿意与别人合作探究
能与同学合作，但没有达到资源共享。
能与同学合作，并提供自己的资料和“秘密”，与同学共享。
网上操作
没有学会如何利用搜索引擎上网收集信息
学会使用利用搜索引擎上网收集信息网，没有掌握必要的网上搜索技巧
学会利用搜索引擎上网收集信息，掌握了必要的网上搜索技巧。
创新学习
没有发现上网查资料的新方法和技巧
发现上网查资料的一种新方法和技巧
发现上网查资料的多种新方法和技巧
(三)全班交流
1、 小组代表向大家汇报研究成果
2、 师组织同学集体评议：听完他们的研究汇报，你认为这份报告能达到哪一等级？（优 秀 、良 好 、须努力）为什么？你还有什么建议？
3、 评选最佳研究报告
4、 畅谈本次研究学习的感受
结论
在完成Webquest“纸”项目之后，全班同学将对与我们朝夕相处、形影不离的朋友——纸，有了全面、深入的了解，尤其对它推动人类社会文明进程的巨大作用有了深刻认识，将会被激发起强烈的民族自豪感。
完成任务后，各小组的每位同学都可以学会：
1、 学会利用搜索引擎围绕一定的目的从网上收集信息。
2、 围绕自己的研究专题，整理信息,向小组提交一份图文并茂、资料比较丰富的研究简报。
3、围绕本组的研究课题，利用编辑软件，将不同领域中的研究汇简报汇总成一份主题鲜明、较为完整的研究报告。
4、学会向他人阐述自己的观点、意见。
5、勤于动脑，敢于创新。了解到科学发现就从身边开始，良好的科学态度，科学方法是科学研究的基础。
6、通过小组探究的形式学会分工合作，敢于迎接挑战，克服困难的意志品质。
拓展
通过Webquest“纸”学习之后，同学们将深刻地认识到：造纸术是中国古代最为杰出的科技成就代表，它有力地推动了世界文明的进程，在世界文明史上占特殊的重要地位。伴随着社会的不断发展进步，纸的命运又会发生怎样的变化？你能否从不同的角度畅想纸的未来？
试一试，你能行！
作者简历
张 芳，女,26岁，现任湖北省黄石市广场路小学语文教师，小教高级。近几年，致力于研究性学习的探索与实践，取得了一定的成绩。多次执教研究性学习活动课、撰写研究性学习论文、课例，荣获国家级、省级、市级一、二等奖。如2002年，执教《青铜文化》获湖北省研究性学习活动课一等奖；撰写课例《纸》、《鲸》被湖北省教科所编入《探究性学习课例集》。
更新：2005-10-14 3:32:29 编辑：admin
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