信息技术理论教学中的比喻教学法
袁军辉
小学生年龄小，理解能力差，如何才能让他们理解计算机中一些必要的基础理论知识？我在教学中采用了比喻教学法，下面举两个例子进行说明：
一、磁盘的格式化：
讲磁盘的格式化时，要讲清为什么要格式化？格式化到底是什么含义？如何操作？我这样作比：
1.刚买回来的磁盘（又称“白盘”）——比作一间什么东西都没有的房间。
2.格式化后的磁盘（可以装但还没有装信息称为“空盘”）——比作按某种规则放好了书架准备放书的房间，可以放书但还没有放书（可称“图书馆”）。
3.对盘进行读/写——对图书馆快速有条理地存/取书。
4.重新格式化磁盘会破坏以前记录的磁盘上的信息——对图书馆重新进行整理会打乱书的原有存放位置。所以不要轻易对磁盘进行格式化。
二、文件——比作文章
文件的标符文件名由主文件名和扩展名组成。
主文件名——比作文章的正标题
扩展名——比作文章的副标题
文件的内容——比作文章的正文
但要注意，主文件名的命名不一定非要与文件内容一致，而文章的主标题则不同，必须与正文有密切联系。
通过这些较贴切且又能让他们感兴趣、能轻易理解的事物来作比，实践证明效果是很好的。当然上面的打比方不一定很确切，但作为老师重要的是让小学生有一个直观上的想象，便于学生的理解和记忆。希望同仁们一同来探讨。