有这样一个案例：孩子在公园里学直排溜冰，所有孩子在教练的指导下，不论年纪大小，半个钟头后都学会了溜冰这项运动。
原来，教练教的第一个动作是在戴好所有护具，如头盔、护手、护膝 …… 后，练习跌倒。 “ 一、二、三、跌倒 …… 一、二、三、跌倒 ……” 这样让小朋友们觉得跌倒有趣好玩，而不再害怕跌倒，也知道在跌倒时做翻滚动作以保护自己。大约练习十余次后，教练将小朋友们排成一排，让他们扶着栏杆练习走路。年轻的教练有节奏地喊着： “ 踩死蚂蚁！踩死蚂蚁！ ” 一步步引导小朋友往前走。孩子们觉得非常有趣，自然很快熟悉了直排轮的站立。之后，不用扶手再练习一会儿，一个个小朋友就在人行道上溜起来了。
这个案例带给我们很多启示。溜冰从 “ 跌倒 ” 开始教起，我想，教育也不妨从 “ 错误 ” 开始教起。
世界是丰富多彩的，错误、挫折应该是孩子成长道路上的垫脚石。一直以来，受传统思想和教育观念的影响，我们总带着苛刻、近乎完美的心态期望着孩子的成长，教师不想让学生出现错误，家长不愿看到孩子 “ 跌倒 ” ，而孩子们承受着巨大的压力生活着、学习着、烦恼着、甚至痛苦着。并且孩子的这种情感大多在学校和家庭不被重视和理解，也缺乏宣泄的场所和空间，其结果必然导致孩子变得非常 “ 世故 ” ，金色的时光却 “ 痛苦不堪 ” ，最终使他们在成长道路上出现一个个 “ 错误 ” ，幼小的心灵因不堪重负而出现 “ 意外 ” ：离家出走、跳楼自杀、残害亲人、憎恨同学，等等。这些足以让我们在痛心疾首之余陷于沉重的思考、反省之中。殊不知，在我们每个人学习、生活和成长过程中，会有很多不可避免的错误，就看我们如何看待了。俗话说： “ 小孩子是摔大的。 ” 只有摔打过，才会走得稳，才会理解平稳、顺利的宝贵。孩子是需要引导、原谅的人，他们不光需要老师、家长的严格教育和百般呵护，更需要通过自己的摔打、体验甚至 “ 错误 ” 去成就人生之路，从而形成正确的世界观、人生观、价值观和健全的人格。
经历 “ 错误 ” 才能汲取成长的营养，才能学会经受挫折并最终走向成功。老舍先生在《艺术与木匠》中写道： “ 我有三个孩子，除非他们自己愿意，而且极努力，做文艺写家，我不鼓励他们，因为我看他们做木匠或瓦匠，是同样有意义的，没有高低贵贱之别。 ” 其实，孩子不管做什么，兴趣是非常重要的，没了兴趣，没了承受挫折、经历、体验错误的能力，并且从错误中汲取营养，他的成长至少是不全面、有欠缺的。况且，在过分指导和过严监管的地方，别指望有奇迹发生。就像争夺奥运金牌一样，因为人的能力，惟有在身心和谐的情况下，才能发挥到最佳水平。有时，经历错误、感知错误、体验错误也是一种学习，一种进步，一笔人生不可或缺的财富。
因此，我们不妨从 “ 错误 ” 开始教起，或许效果更好，至少可以让我们的教育更全面些，孩子的人格更健全些。