走进信息时代 ┃导言┃任务┃过程┃资源┃评价┃结论┃ 第一次活动：从烽火台到电脑网络 每当我们提到长城，自然会联想到烽火台。烽火台筑在长城沿线的险关和交通要道上。古代士兵一旦发现敌情，便立刻点燃烟火发出警报。相传西周有个腐败的周幽王，他的爱妃褒姒长得非常美丽，只是从来没有笑容。一天傍晚，周幽王带着褒姒登上烽火台，命令士兵点燃烟火。邻近的诸侯们看到烽火，以为敌人来犯，慌忙领兵赶到城下救援。但见到灯火辉煌，鼓乐喧天，一打听才知是周幽王干的荒唐事儿，只好气愤地收兵回营。褒姒见到官兵们狼狈的模样，果然开颜一笑。这就是“烽火戏诸侯”的故事，它说明早在三千多年前，我国就有了利用烽火传递信息的方法。 我们今天的探究，就要从烽火台开始，直到发现电脑网络通信的奥秘，寻找人类社会走向信息时代的脚印…… 我们的任务 ● 你想探究什么呢？这里有三项任务：     1、像烽火台这样传递信息的方法，你还发现了哪些？请说出3种以上。
    2、你感到，我们和我们的祖先，传递信息的方式发生了哪些变化？
    3、你认为哪些东西出现，说明人类社会已经进入了信息时代？ ● 完成这三项任务，希望你做到： ——收集符合本组任务要求的3份文字资料。
  ——找到2件以上照片、图画或实物。
  ——写一篇200字左右的短文，说明自己的观点。 我们的行动 ●热身行动： ○全班同学将分成6个小组共同承担上述任务；
  ○用1个课时设计研究方案，进行分工；
  ○利用课外时间收集信息并在小组内交流；
  ○阅读《影响历史进程的瞬间》，考虑参加的研究小组。   信息传播史探究组 探究和发现古代和近代人类传播信息的各种方式。    邮政通信探究组 探究信函和邮政通信的发展和应用。    电报电话通信探究组 探究和了解电报和电话（包括固定电话、移动电话）的原理和应用。    广播电视通信探究组 探究无线电广播和电视传播的发展和普及情况。    卫星通信探究组 卫星为什么可以进行通信？探究和了解它的现状和发展前景。    电脑网络通信探究组  探究电脑网络通信是怎样发生和发展的，它是如何改变了我们的生活？ 
●我的行动：
  ○想好自己参加哪一个组；
  ○明白小组内的分工，明白自己承担的任务；
  ○思考自己的行动： 我承担的分任务： 1、我应该做些什么？ 2、我打算如何做？  ●老师这样告诉你：
●这是一个团队协作的项目，而不是单独一个人去完成。
●每一小组都有自己特定的探究任务。小组成员必须共同完成这些工作，回答任务中提出的三个问题。只有在各小组的任务都完成后，才可能找到问题的答案。
●每一小组都需要讨论决定小组中每个人的分任务，即每人必须探究的领域。如果有人发现了可以帮助其他人的信息，请与别人共享。
●每个人都要认真负责地收集数据和资料，并且做好自己的记录。
●记住，在下一次活动前，请完成你们的资料收集和小组交流工作。  我们的宝藏
下课以后，到什么地方获取你们需要的资料？ 以下为你提供一些信息资源的“宝藏”：

1、参观当地博物馆、科技馆和其他有关场所。
2、访问邮局、电讯局和电脑网络中心的叔叔阿姨。
3、到学校图书馆里查找有关资料。
4、推荐图书资料：
  《少儿科技小百科》，湖南教育出版社，1992年版
  《天骄网络文化丛书》，天津教育出版社，2001年版
  《电脑史话》，北京大学出版社，1999年版
5、网络资源
  ☆赛伯时空网 （www.cst21.com.cn/1/dncq.htm）
  ☆科技之光 （www.losn.com.cn）
  ☆网上科学馆   （www.insm.org） 
  ☆影响通信的伟人（www.mc21st.com/techfield/techwin/mobilecom/2001/com-greatman.htm）
  ☆电信史话 （www.chinatelecom.com.cn/expo/index02.html）
  ☆通讯故事 （www.chinatelecom.com.cn/expo/index01.html）
  ☆电讯人物 （www.chinatelecom.com.cn/expo/index03.html） 　 第二次活动：信息时代的标志 我的档案袋 找一个较大的纸袋，往里装能够反映自己在学习中进步情况的材料。档案袋中装什么东西，由你自己来决定。 这一次，你可以往档案袋里放自己收集到的文章和图片，也可以放磁带和阅读的书目，以及你对这些资料简要的说明，你学习收集信息的心得体会等等。如果今后找到了更能说明你收集信息“本领”的东西，随时可以用更好的来替换它们。 做一个“档案袋标签” ，为你放进去的东西填写“索引”。 我 的 档 案 袋 标 签 编号 资料名称 说  明  全班交流会 ●在小组交流后，选举一位代表，综合大家的意见，准备发言稿。
●你的小组必须决定探究成果的其他发布方式，例如：海报、图片或其他实务。
●记住：每组代表只有3分钟时间，发言要简明扼要，介绍如何收集资料及本组探究结果。
●所有同学都可以自由提问，积极讨论。
●交流会开完后，尽可能就三个问题取得一致意见。
●也允许保留个人不同的看法。 自己动手做 你认为哪些东西的出现，表明人类社会进入到信息时代？ 在下面的方框里，写下你对这一问题的看法，并说明理由。

（表 单）

（表 单） 我们都很棒 请按照下列评价表，就本次活动进行自我评价，并在小组内互相评价。将评价结果（A、B、C）填写在相应的栏目中。 项目 继续努力（C） 进步中（B） 掌握（A） 自评 互评 收集
信息 没有找到3份资料或2件物品。 找到3份资料和2件物品，但有的材料不能说明问题。 找到3份以上的资料和2件以上的物品，也能说明问题。 参与
情况 不愿意参加探究活动。 认真探究，但对有些活动不够热心。 认真探究，积极参与各种活动。 协作
共享 不愿意与别人共同探究。 与同学合作，但没有做到共享资料。 与同学合作，并提供自己的资料与别人共享。 创新
学习 对问题缺乏自己的思考。 提出了独特的看法，但不太合理。 提出了独特的看法，而且有道理。 我还想探究 通过这次探究活动，你是否同意：
电脑和网络的诞生是信息时代到来的重要标志？ 在下一次主题探究活动前，需要再次进行信息收集工作。你将要面对的新任务是： 在你的身边，有哪些电脑或电脑装置在为我们的生活、工作和学习服务？ 请利用课外时间，至少发现3个实例，尽可能多收集一些有关的资料。 (作者：湖北省教育科学研究所  叶 平）

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