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灵灵和明明是一对好朋友，同学五载，朝夕相处，形影不离。可近来，灵灵发现明明作业经常不会，有时还抄袭别人的作业。怎么回事呢？又该怎么帮助她呢？灵灵在观察、在思考。
又一天刚下课，明明匆匆走过来：“灵灵，统计图画好了吗？快给我看一下！”“哪一题不会，我讲给你听。”“哎，赶不上踢毽子啦！快给我抄抄嘛！”“不行，让你抄你就……”灵灵的话还没说完，明明就翻脸了：“哼，还好朋友呢！不借就罢！”说完，扔下作业本气呼呼地走了。
灵灵也生气啦。可转念一想，明明不就是想玩吗？今天学的数学正好是统计图表，我可以利用踢毽子帮助她补一补课。
灵灵加入了踢毽子的行列，并对大家说：“今天，我们做一次新的踢毽子游戏———‘争上游’。每人将自己每一次踢毽子的个数做一统计，看谁能画出统计图表，比比谁的上升幅度最大。”大家都觉得灵灵的办法好，明明也只好跟着大家玩起来。不知不觉中，明明统计好了自己的数字，也学会了画统计图，明明笑着说：“灵灵，你真行！”
这时，灵灵对明明说：“刚才，我完全可以把本子丢给你抄，我自己去玩。可抄过了，你就有把握全会了吗？”明明的脸红了。
灵灵接着说：“再说，原来你成绩一直很好，近来为什么落后了？我们不是约定一起上重点中学的吗？照这样下去，明年我们还会在一起吗？”“我也不知道为什么，近来就是想玩，上课也听不进去，唉！”明明叹了一口气。
“千万别灰心，只要有我这个好朋友在，我一定会帮助你的。从今天起，我们一天一道题，不出一个月，你一定会赶上的。来，让我们从现在开始，一起研究这些题！”
“好！有你这个朋友在，我有信心超过你！”明明脸上露出了两个小酒窝。
你看，灵灵抓住明明想玩的心理，把所学的知识用到玩中，明明在玩中学会了知识，此时心情多么高兴呀。这时，灵灵才向明明解释自己不让她抄作业的原因，并指出她学习上的不足，明明当然会愉快地接受并乐意改正。许多时候，站在对方的角度想问题、作解释就不会费太多的口舌，也不会做出出力不讨好的事情啦！