现在开设电脑课的学校已经越来越多，学生因为爱玩的天性，对于电脑课也是很感兴趣。电脑能够给他们提供丰富的知识，拓宽想象力，激发求知欲和满足他们的好奇心。因为电脑的特殊性，作为一名电脑老师，不仅要求对电脑的软硬件有足够的了解，还要求具备教学管理、组织等能力，才能够及时处理电脑课上的一些突发事件，保证上课的顺利进行。这里不对电脑本身的软硬件问题作讨论，只讨论学生在操作过程中出现的一些问题的处理。
我校一楼的电脑房硬件主要配置是：教师机 l 台， PIII550 ， 15G ， l28M ， RTL8029 网卡，全向 56KMODEN ， 40 倍速光驱；学生机 24 台，赛扬 433 ， 4.3G ， 32M ， RTL8029 网卡。操作平台为 WIN98 ，安装有： OFFICE2000 ， wPS20000EM 版，东方快车世纪号，金山词霸 2000 ，苏亚星多媒体教学系统网 5.0 等。
因为配置的关系，电脑运行的速度比较慢。而学生都有一定的基础，因此，在开机后后发现 “ 长时间 ” 进不了桌面，于是纷纷叫了起来，有几个还在拼命的乱按键盘。此时，除了教育学生注意课堂纪律外，还要爱护集体的财产： “ 电脑在开机的过程中，因为要进行开机自检，所以启动的速度比较慢 ( 这里略过配置的说明 ) 。有几个同学在乱按键盘，这样除了缩短电脑的使用寿命，也不能加快速度 ……” 说到这里，正好发现有位同学进入了 cMos ，过去继续说： “ 像这样反而使速度减慢了。边设置边强调： “ 因为电脑比较贵重，在整个电脑房学校共投资 15 万的资金，大家一定要珍惜和爱护电脑，让电脑成为自己学习的帮手。在讲话之间，又发现有一个学生进入了 “ 安全模式 ” ，过去设置再次说明： “ 这就是乱按键盘的结果，因为要重新启动，你比大家要慢的更多。 “ 如此一来，乱按键盘的坏习惯就杜绝了。
因为有些程序启动较慢，在双击之后发现没反应，于是在鼠标的一片 “ 噼哩啪啦 ” 呻吟中，叫道： “ 老师，电脑死机了，没反应。 ” 过去一看，任务栏上惨不忍睹，屏幕上在慢慢的闪现一个个程序启动的画面。只好先压下对电脑的心疼而谆谆教导： “ 双击之后等待的时间稍微长一些，如果没反应的话，还要再看看硬盘灯是不是在闪动，特别是鼠标的形状是不是变了。 ” 话音未落，那边又叫道： “ 老师，我的电脑坏了，屏幕上黑乎乎的 ” 。原来是不小心打开了 MS-DOS 方式， DOS 系统他们可是没接触过，屏幕上只留下键盘的操作痕迹。过去 “EXTT” ，搞定。不过，又教了一个小技巧： “ 看见键盘上的 WIN 键了吗？一按就会出现任务栏，再右击任务栏上的 MS-DOS 按钮，单击关闭就行了。 ” 后来这个小技巧成了他一再炫耀的资本。不过，直到有一次有个学生不知道怎么进入了纯 DOS 状态，他怎么也进不了 MINDOWS 桌面，才稍稍收敛了一些。
画图软件是学生比较喜爱的经常使用的软件之一，可是也经常发生有调皮的学生趁使用的同学不注意在上面乱涂乱画一番，把别人好好的一幅画搞得乱七八糟的。过来告状，那神情是又气又恨又悲又痛。在批评的同时，使用快捷键 ctrl 十 z ，转眼间恢复了原状，那神情一下子就破涕为笑了。而在做作业的时候，有些偷懒的学生在做的时候不认真，却在老师检查时通过网上邻居到其他地方复制一个过来，这时只要检查一下枯贴的命令，就可以发觉了。当然这些方法并不是百试百灵的，比如：在画图中改的次数多了，撤销的命令就无能为力了，只好慢慢的一步步修改。同样检查粘贴的命令也不是万能的。有时与所要检查的格式不符合，比如要检查文件中的文本内容，他复制粘贴之后，再复制一个文件夹或者文件，这时就不知道文本是不是复制的了。
对于一些学生的捣蛋行为，一般不宜一棍子打死。很多情况下在他能够捣蛋的同时也说明了他的电脑水平要比其他学生要高，这时应该加强纪律教育，讲清这种行为给其他同学带来的种种不良后果，而不要削弱了他对电脑的兴趣。总之，在电脑课上如果能够及时快速的处理好一些小问题，不仅能够保证上课的连贯姓，还有利于提高教师在学生心目中的威望，同时对于学电脑的兴趣也就更高了。