“你又迟到了。”
　　“……又是你。”
　　“你又没考及格。”
　　……
　　如果是表扬学生，这种句式可能会取得较好的效果，如“你又一次获得奖励”“他又做了一件好事”等，这样会让学生获得更大的前进动力，但如果在批评学生时用“你又……”这种句式就欠妥当了。批评学生又一次犯了什么错误，会让他们马上想起自己的过去，想到自己累计已犯了多少次错误，可是现在仍然在出错，从而对自己产生怀疑：是不是我改不好了？不然为什么一直出错呢？这种不良的心理暗示不断影响自己，容易使学生产生自我否定，甚至自暴自弃的念头。
　　另外，要用发展的眼光去看学生。错了就批评，但批评过去之后应“既往不咎”，千万不要搞“批评银行”，凡事“翻小肠、算旧账”。在某些时候，学生虽然又一次犯了错误，但相对以前他已经有了很大进步，已经做出了自己的努力，这时如果“新账旧账一起算”，很容易让学生看不到希望，认为自己的努力一点也没有得到肯定，从而彻底放弃自己的努力。

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