新闻背景：在南京某部队军训现场上，高中生在训练间隙马上掏出手机忙聊天，有纯净水不喝宁愿排队买可乐，而小学生却严格地执行着教官的指令在原地待命，活动秩序井井有条。对于眼前发生的一切，负责军训的部队教官感慨地说，高中生军训的表现不如小学生，实在令人困惑。（据8月24日《金陵晚报》报道）
值得关注的教育差异
高中生和小学生在军训中的这种反差一定程度上反映出当前学校教育和家庭教育中存在的问题，对于家长来说，孩子进入高中阶段，也就是进入了人生关键的升学阶段，只要孩子能够学习好，能够在高考的竞争之中处于优势，能够考上一所好大学也就是父母最大的期盼与心愿了，至于孩子在军训之中是个什么表现并不重要，而当孩子向自己叫苦连天时，他们不是从正面加以引导、启发、教育，而是由着孩子的性子来，甚至于怕孩子在军训之中吃不消和生活不习惯，给钱给物不算，有些家长还到军训现场去陪训，使孩子参加军训实际上成为一种过关，也使孩子失去了一次再磨练自己意志与体能的好机会。学校军训的经历，对很多孩子来说，是一个非常美好的记忆，即使是吃苦的体验也是他们成长中一笔可贵的财富。而高中生和小学生在军训中出现的这种反差，深层次地反映出应试教育正把学生们天真与求知的兴趣与志向引向了歧途，把他们追求与获取知识的范围越圈越小，孩子们在学校与家庭双重压力与纵容下，哪怕经历一点点磨练就会叫苦连天，哪怕遇到一点点挫折就会出现这样或那样的心理问题。
（文/陆秀班 广东省珠海市）
学会做人最重要
家庭教育不是学校教育的延伸和翻版，教育孩子“学会做人”应是家庭教育的核心。家庭实施素质教育应当着重培养孩子的自主、自立和与人交往能力。至少应注意以下方面：
1.家长应多与孩子交流沟通，对于孩子困惑的如交友、情感问题、自信心问题，应主动帮助他出谋划策，而不仅仅是关心孩子的吃穿问题和学习成绩。
2.多创造机会让孩子与社会、他人接触，对于孩子的言行举止是否得体给予必要指导。
3.让孩子参与家庭重大事情的讨论和决策，并对孩子的建议给予肯定和重视。
4.安排适当的家务劳动让孩子参与，至少要求他们在生活上自理，鼓励他们“自讨苦吃”。
（文/欧阳玲）