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“洗课”一说，乍闻，真如瀑布一泻，耳目一新。
       这是江苏省教育科学研究院杨九俊先生的说法。尽管系统论述还在杨院长的腹笥中，但对置身教育现场的一线教师而言，闻此一说，不啻“洗脑”一会。
       洗课的“洗”，让人一下子联想到“洗炼”，联想到洗尽铅华后的“清水出芙蓉，天然去雕饰”。如果我们的课都能经历如是一番洗礼，那么，生成的课堂一定是清新的、自然的、本色的。
       ——洗课，让教学审美重建
       什么样的课才算好课？这是一线教师心中永远的“结”。评价引领潮流，审美驱动行为。当我们把好课的标准设定在“多多益善”和“以腴为美”上，教学所要做的事只能是加法以至乘法。诸多的公开课何以会演化为“作秀”课，盛宴之后何以会落得消化不良（需要补课），罪不在开课教师，而在于我们的课堂评价视角和教学审美取向。洗课，不是要搞课堂颠覆，而是要把教学规则中被忽视、被遗忘的减法和除法找回。该浓则浓、须淡则淡、能简不繁、当艳不让，只有这样，审美才是健全的，教学才能臻于“完美”。
       ——洗课，让教学追求归真
        教学不是卖弄，学生的头脑也不是容器。当教师竭诚“奉献”，恨不得把45分钟灌注得滴水不漏时，我们的教学往往会患上“富贵病”或“肥胖症”。公开课和示范课为什么那么恼人、那么费事，关键的一点，就是我们的教师怕别人说“寒酸”、说“不出彩”。于是，总想烹制“满汉全席”，总想展示“金玉满堂”，竭尽所有与所能，大做起“锦上堆花”（有别“锦上添花”）的作秀文章，而忘却了教学也是“过日子”，平平淡淡才是真。倡导洗课，其实就是倡导教学的归真。“删繁就简”，少虚饰，还教学朴素的面目；“风行水上”，少折腾，还教学灵动的精神。
        ——洗课，让教学投入有效
        完整的上课，应当是一个综合流程，包括课前准备、课堂达成、课后反思。课“瘦”不下来，往往是因为教师准备与占有得太“充足”，预设与预期得太“美满”。不能忍痛割爱，拼命做加法乃至乘法，以致内容越上越多，成本投入越来越高。但效果如何呢？能否这样说，“富态”的教也是一种浪费，非但消耗了大量资源（包括教师的劳动），而且还给学生的自主学习造成心理威压和空间侵占。因此，教学必须追求有效，而有效教学必然要关注“投入与产出”。教学目标的确定、教学内容的选择、教学流程的设计、教学器具的配备，都要“量力而行”，要为“学得”（而非“教得”）着想。
        “淘尽黄沙始见金”，洗课提炼的是质——课的含金量；洗课过滤的是量——课的掺水量。
        “浓妆淡抹总相宜”，洗课是门科学的艺术，是个和谐的进程。加减乘除，一样也少不了。洗课的表象是“瘦 身”，做“减肥运动”；洗课的实质是“健身”，做“健美体操”。因此，质与美，才是洗课的结晶，精彩由此流淌。
       洗出空间，把课堂还给学生，变“容量”为“质量”，让学习更富自由和开拓！
       洗出智慧，把挑战还给师生，变“授受”为“对话”，让思维更具延伸和交互！
       洗出品格，把创造还给教师，变“解析”为“建构”，让教学更有个性和风格！
 

    走近凌龙(华大地深处) 

    走近凌龙华，一共三次。
    常在报刊上看到他的名字，料想一定是爷爷辈的人了。常常对人说，论文中数凌龙华的最好看。有时竟忍不住剪下，收藏起来。
    几年前的一次语文研讨会上，餐桌对面的人在叫“凌龙华”，手是伸向我右边的年轻人的，我脱口而出：“凌龙华，是你？”
    他回过头来说：“是不是不太像？原来不是个糟老头啊。” 笑容可掬，很得意的样子。
从他的笑谈中才知道，我并不是第一个有这种误解的人。
    后来听说调到了高级中学，因那儿我熟人多，聊天时往往会谈到他，说他很喜欢拿着茶壶走来走去，很不羁的样子。想到这里的一位同事，年纪轻轻的走到哪儿都要捧个茶杯，别人疑惑说起，我突然想到“道具”一词，别人深以为然。竟对同样摩壶的凌龙华不以为然起来。
    前年，教研室给三年新上岗的教师开三节示范课。因为我们是新办高中，校长让我们好好学习别人的经验，于是厚着脸皮以老充新去了。
    其中一节是凌龙华的写作课，上得很随性，课堂用语很诗化，下面听课的自然十分的陶醉。
    这两次虽说是走近了凌龙华，其实也只是远观，像是看到沿途风景中比较亮眼的一处，多看了一眼罢了。
    这次开学搬到高三语文组时，在堆成山的书中，首先跳入眼帘的是凌龙华，那是一本散文集《轩窗随笔》。
     翻开扉页，有一张靠在长椅上的照片，上衣是那种我以为最土气的短袖衫，眼神却很特别，像要穿越什么。
    先看了吕锦华作的序《壶边摩书人》，才恍然大悟其摩壶读书的真神仙境界。
    读得很快，在嘈杂的办公室一隅，感受其烟淡书香，茶清酒洌的生活本色。
    走近他《如水的生活》，伫立在他一个人的《海边》，走近却不敢惊动。
    听说他去年已升了副校，心里便想，这样一个摩书人，不要也走得太远才好。

 

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