家庭教育中的顺其自然与不可放纵
当环境(家庭环境和社会环境) 对孩子的成长无有害影响的时候，做家长的应尽量给孩子多留一些自主活动的空间和时间，多给孩子一些自“施”其力、自我表现的机会。
从孩子的成长、发展的角度来说，就是顺其自然，强调其内因及其自我价值的体现，培养遇事自理的能力。当孩子在做一些力所能及的事情的时候，即使做法有些偏差，只要不是有危害性的做法，家长就大可不必过分或过早地苛求他们一定要像成年人做得那样准确无误或干净利落。除了必要的、个别的指点外，绝大多数情况下父母尽量不要去干预孩子，这就是顺其自然。
顺其自然，对孩子成长过程中内在因素的变化发展，尤其是对孩子的想象力和创造力的发展是很有裨益的。笔者根据从教的教学经验得知，如果对待学生总持不放心的怀疑态度，什么事情都跟着、管着，频频借助外部控制因素指手画脚、评头论足地让他们按你的意图去处理问题，将来这些“乖孩子”的决断能力就相当差。相反，那些由于缺少指导，经常在各方面出现些小问题，受到些小挫折的学生，适应环境变化的能力却强得多，一般都能较快地进入自己所应“扮演”的社会角色。
顺其自然是为了发挥学生在处理事情中的主观能动性；是学生在符合社会公德、家庭美德等道德规范的前提下，独立自主能力的重要体现。家长应尽量不去干扰孩子的所作所为，给孩子营造一个自由宽松的成长空间，使孩子少一些成人多愁善感的压力，多一些儿时无忧无虑的乐趣。这就是说“顺其自然”并非放任自流，更不是对孩子的无理要求也加以纵容。而是在一定道德规范的约束下，对孩子潜能的自然发掘和对孩子成长之路的自我拓宽。
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