让学生在思考中读书
许多小学生，读书时不习惯于思考。他们只是热心于书中的故事情节，而不关心隐藏在这些故事情节背后的思想感情。针对此种情况，为了培养学生读书时思考的习惯，我采取了以下几种措施。
1、课内外结合，激发读书兴趣。在课堂教学中有意识地引导学生学会读书方法，明确记读书笔记的具体要求，培养学生良好的读书习惯，激发学生的阅读兴趣，扩大阅读面，大力提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书。
2、在阅读课上，指导思考的内容和方法。在阅读课上我是这样做的：一是教师指导，时间一般不超过10分钟，推荐新书，指导写读书笔记，提出一些具体的读书要求等。其中，重点指导写读书笔记，因为，记读书笔记是培养读书时思考习惯的一种较好的方法；第二个环节是让学生自己读书；第三个环节，是让学生写读书笔记。读书笔记可以摘录好词、好句、好段，概括主要内容，归纳基本要点，总结中心思想，写读后感等等形式。这一环节也可以根据情况和第二个环节交叉进行。
3、制定课外阅读计划，规范书籍的类型和思考标准。低年级学生，本着拼音读物、卡通读物为阅读内容，以熟度、能说出大概意思为目标，每天以十到二十分钟课外阅读时间为宜。
通过每周的阅读课，保证了学生充足的读书时间，教给了学生读书的方法，学生读书时思考的习惯渐渐养成，学生写出了一本本精美整齐的读书笔记，使学生在读书中获得了实实在在的收获。本信息来自枫叶教育网(fyeedu.net)，转载请注明出处
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