一年级下学期期末考：语文考64分、数学考94分怎么办？
一朋友因孩子的事，向我提出了上面这个问题,我觉得这个问题很有现实意义，就比较用心的做了回答。
我的想法是：孩子数学能考94分，智力应该没有什么问题。因为，数学是评价一个人的智力水平的一个重要因素（智力主要包括：注意力、观察力、问题能力、记忆力）。问题是语文考64分怎么办？
一、我想，首先要进行两个方面的调查。
其一：家庭教育史
孩子在一岁前的教育是否进行智力开发：常听音乐，常看到大自然，常听到动听的爸爸的声音等等；
孩子在1~4岁前的教育是否研究过如何开发孩子的智力问题；
孩子在4~7岁前的教育：常常讲故事给孩子听，或是每天讲。主要进行了什么游戏活动？孩子的兴趣是否得到强化？出外时是否都有引导孩子学习、观察周边环境？是否天天不断的向孩子提问题，培养孩子的问题意识，发展智力？孩子拥有多少书？------
其二：一年级时孩子语文学习的历程
（1）、各单元考试的成绩：判定孩子达到什么水平？
（2）、孩子的语文学习兴趣程度如何？
（3）、辅导孩子学习语文的方法是否科学？
（4）、自己的教育期待是否合理？是否从孩子的一生的成长来看待、培养孩子的各种学习能力？生活是否比成绩还重要？愉快是否比成绩还重要？是否思考过在愉快中学到一些有用的东西？------
二、其次是怎样对孩子进行辅导？
1、有一个合适的教育期待：孩子考60分左右就是正常的，期待她过得愉快和用心的学习就行了。
2、形成合力，共同努力奋斗。
A：三个人协商，定一个可行的计划，执行后如果出现问题可以再修改计划，再执行计划后又出现问题可以再修改。
B：与孩子一起购书，多给孩子讲故事，每天至少一个以上。
C：外出时多引导孩子学习观察各种东西，越细越好，以发展孩子的智力。
D：每天一次交流，多向孩子提问题，也引导孩子多提问题。
E：先辅导再让孩子独立做作业，以便让孩子得高分，体会成功，提高学习的主动性与积极性。
3、教育，要科学的跟着别人跑。
正如天下找不到完全相同的两个鸡蛋，每一个人都有他自己的特点，最理想的教育是走自己的路，让孩子个性化的发展。
孩子既然语文不好，最好就不要去参加暑假的各种班了。发展孩子的书法、画画等等是好事，只是现在孩子的重点是学习，把语文基础打实。孩子最好自己带。与孩子一起到书店购买一些孩子兴趣的书，相关的练习册，每天上班前布置一点孩子力所能及的任务：让孩子观看他兴趣的书籍、观看相关电脑或电视视频，或者做手工，或者做一些她自己喜欢做的又需要动脑的事等等。下班后，与孩子交流在家做了什么，从孩子的表达中找机会进行肯定与批评（这是推动孩子形成良好习惯的两个主要方法，注意以表扬孩子为主，孩子是没有什么大过错的），接着，进行相关的练习训练。
可以考滤孩子留级的问题，因为，孩子的智力发展有时是比较迟缓的，如果我们尽了很大的努力还是跟不上一般的孩子，那么，孩子会学得很苦，老师和家长也会很苦。以年龄定入学是不科学的，很多国家的一年级入学都要面试，面试不及格是不能读一年级的。
孩子听故事后回答问题都没有问题，语文的我会写的字也都会，数学也考了94分，孩子应该不是智力的问题。如果真的不放心可以去测一下智商。
从听故事到独立看故事是一个过程，有些人长一些，有些人短一些，因人而异。孩子喜欢听故事，那是一件非常好的事，家长应该努力的继续做好这件事。从听故事中可以增强亲情、丰富词汇量、懂得一些道理、明辨是非、发展思维能力、提高表达能力，为日后的独立阅读与写作打下坚实的基础。听故事，如增加电脑的内存。只要内存有的，搜索一下就出来。内存没有，搜索枯肠也找不到。
关于学习习惯的培养。要重点的进行，不要全面的进行。可以一星期或者几星期主要培养一个习惯。因为，习惯是强化训练的结果，如果没有达到反复的次数就形成不了习惯。
上面仅仅是一种建议，仅供参考，有问题再交流。