这一学期我感到孩子们发生了很大的变化。他们开始强烈地渴望自由、独立，很任性，喜欢结集小团伙，我们家长、老师开始觉得这些小人精有些难管了，有时甚至感到迷惘、不知所措。
比如，有很多孩子中午吃过饭后不在家午休，星期天不在家专心写作业或者帮家里干活，而是找各种借口外出和同学玩，有的说我们在一起写作业，有的说我们约好了在一起玩不去就是不讲信用，家长听听都在理，没有不让出去的理由，只好任其发展了。还有的孩子家长不让出去就和家长来硬的，顶着上。再比如，有的孩子在课堂上或者集合站队时不遵守纪律，说轻了满不在乎，说的声音高了点就接受不了，和老师耍脾气，有的甚至出言不逊。
静下心来想一想，其实，他们还都是好孩子，也不是成心和家长老师过不去，只是他们渐渐长大了，开始告别童年进入少年时期了，有一点自己的思想了，想自由、想独立，想脱离家长、老师的管制，想做自己喜欢的事，想和自己能谈得来的同学在一起，自制力也比较差。做这群孩子的家长、老师有时候还真累，我就听有的家长说严了不是宽了更不行，真不知道怎么做家长了。
为什么我们现在的孩子这么难管呢？我分析了一下，有这么几个原因：第一，社会大环境的影响。现在是比较开放的社会，言论比较自由，人的个性比较张扬，我们的孩子就是在这样的社会环境下成长的，还有什么不敢说不敢做的？第二，咱们这些孩子也读了一点书，有了一点知识，什么“要讲信用”，“这是我们的权利，你不能剥夺”，讲起道理来一套一套的，有时候连大人都被蒙住了，不知道怎么应对。第三，我们这个年龄的父母也特别开明，对孩子比较宽容。我们十一二岁孩子的家长朋友基本上都是30多岁，都易于接受新生事物、新的教育思想，包括我们教师，在一些时候很能站在孩子的角度思考问题，能接受孩子的一些过错行为。这样无形中就迁就、放纵了他们的错误。
那么，怎么做好这些转型期的孩子的教育呢？首先，要消除和孩子之间的心理隔阂。要做到这一点，第一，要尊重孩子。不要以为孩子什么都不懂，不要以命令的语气和孩子说话，用和蔼的语气往往能把我们和他们的关系拉近许多。并且试着和他讲一讲家里、单位（包括学校）的一些事，征求他的意见，把他当成一个成年人看待。第二，要包容孩子的缺点。不要过多地计较他们的怨气、牢骚，因为当时可能只是他们情绪的波动。第三，好办法才能产生好效果。和孩子进行心灵的沟通交流是消除隔阂的最好办法，其中最有效的沟通办法是写信。当我们和孩子情绪都处于激动状态时，很难心平气和地交谈，这时我们可以给孩子写信。这种办法我和我的儿子也用过，很管用。
其次，还不能放松对孩子的要求。毕竟他们的年龄还小，思想还非常不成熟，还分不清美丑、是非、好坏。所以，我们在理解、宽容的基础上还需要正确引导、严格要求，而不是听之任之，防止造成不良后果。也就是要有原则，如：中午吃饭、午休时间孩子要外出坚决不能批准，不管他的理由有多么冠冕堂皇；不能放纵他们穿奇装异服等等。
告诉孩子他的责任和义务，适当帮家里干活是他的责任和义务，搞好自己的学习是他的责任和义务。曾经读过一篇文章，一位中国人去德国看望生孩子的妹妹，在医院里他看到护士在给孩子喂奶的时候，先是细声细语地哄劝，看到孩子没吃几口就瞌睡的时候护士由低声哄劝变得声音很高，我很纳闷，问妹妹她说的什么，妹妹告诉我她对孩子说：“努力，孩子，使劲喝奶，你来到这个世界就是要工作的，努力，孩子。”作者在文章末尾感叹道：我们中国的父母什么时候告诉孩子他是要工作的呢？小时候总是夸孩子真乖、真懂事，或者责备孩子真懒，却从来没有告诉孩子做家务、学习等事情是他的责任，是旁无责贷的义务。
希望我们能帮助孩子顺利度过转型期，学习、做人都不受影响。
本信息来自枫叶教育网(fyeedu.net)，转载请注明出处