由于家长对独生子女的过分保护和溺爱，造成幼儿从小在缺乏困难与障碍的环境中生长，意志力得不到应有的锻炼，不少幼儿胆小、脆弱、娇气、缺乏独力性、自制力、坚持性。因此对幼儿意志力的培养很重要。
一、在游戏活动活动中的意志培养
虽然幼儿的自制力比较差，意志行为还未得到充分的发展，但在游戏中，他们都表现出一定的自觉行为和意志行为。因此，幼儿在游戏中是按所扮角色的地位和要求来行动的，并用角色行为来监督自己的行为。因此，教师要充分利用幼儿喜欢游戏的特点，有意识的设计一些有助于幼儿意志培养的游戏活动。
二、教育活动中的意志培养
在教育活动中，教师应根据幼儿特点，充分利用有利于意志培养潜在因素，对幼儿进行感染和引导，比如：给幼儿讲故事：“小猫钓鱼”讲完后让幼儿思考，为什么小猫钓不到鱼，引导幼儿自己得出结论。从而使他们懂得做任何事情都必须坚持到底，不能半途而废。此外，我还采用让幼儿猜谜，但不急于告诉谜底等方法来训练幼儿的意志力
体育活动是培养幼儿勇敢、坚毅等良好意志品质的良好机会、我牢牢抓住这一机会。一方面培养幼儿努力克服困难的精神。当幼儿在参加攀登、滑滑梯、走平衡木等活动，表现出怕困难的情绪时，我就利用运动员战胜困难的事例，激励幼儿去战胜困难。另一方面，我还组织一些体育竞赛，借此来培养幼儿勇敢、坚强、克服困难的良好意志品质。
三、自由活动中的意志训练
1．建立一定的活动规则和纪律，要求幼儿在自由活动中遵守。虽然在自由活动中可以自由走动，自己选择自己喜欢的玩具，在教师指定的范围内，根据自己意志完成自己喜欢的任务。但这并不等于可以自由。在自由活动中对幼儿提出一定的规则和纪律，以训练他们得意志品质是完全不要的，比如：活动时不随便拿别人正在玩的玩具，活动结束后要整理好玩具等等。
2．我利用自由活动机会对个别幼儿进行意志培养。在自由活动中，我不断观察了解幼儿，发现他们潜在的能力，找到教育契机，弥补集体教育中无暇顾及个别差异的不足
四、日常生活中的意志训练
意志品质培养，必须从平时细小的日常生活开始。日常生活中的意志训练涉及面很广。主要有：
1．日常生活中我在某些环节中给幼儿注入一些竞争意识，幼儿就表现得非常活跃，我善于发现每个幼儿的长处，让每个幼儿都有竞争的机会。如：在幼儿吃午饭时，我说比比谁的饭桌最干净，幼儿为了在竞争中取胜，必须按照教师要求去做。在竞争中我对表现积极的幼儿给予口头表扬，以达到培养幼儿意志力的目的。
2．在日常生活中，教师不能无原则的迁就幼儿，满足其一切要求。否则幼儿就会养成为所欲为的习惯，而越来越失去自制力，比如：我要求幼儿在集体活动中遵守规则，要明白自己行为不能随心所欲的侵犯别人的利益。只要我们常时间坚持一贯要求、幼儿就会逐步学会约束自己，增强自制力。
3．在日常生活中，教师要随时随地做出意志坚强者的表率。幼儿模仿性强，教师的身体厉行对他们的意志磨练，有着强力的暗示作用。因此教师一言一行都应显示坚毅、顽强、果断，而不能给幼儿以脆弱、退缩、犹豫的印象。