【教育改革风向】事关孩子发展！2024年教育改革重大调整9个重点，教育政策有些新变化

     2024年起，一批教育新规开始施行，涉及高考加分、高校招生、大学生毕业等诸多方面。

五类考生不再享受高考加分

       教育部明确，2024年开始，高考取消体育特长生、中学生奥林匹克竞赛、科技类竞赛、省级优秀学生、思想品德有突出事迹五类全国性高考加分项目。另外还有95类地方性加分项目在有计划地逐步取消。同时，推动少数民族加分更加精准。

乒乓球、羽毛球等11个项目纳入全国统考         

      2023年，教育部对普通高校特殊类型招生工作做出专门部署，明确了2023年高水平运动队招生将足球、乒乓球、羽毛球、游泳、田径、武术、跆拳道、击剑、棒球、沙滩排球、冰雪等11个项目实施全国统考。

“英才计划”培养高校增至58所

      2023年，“英才计划”实施范围进一步拓展，培养高校增至58所，覆盖25个城市，计划培养1700余名品学兼优、学有余力的中学生。他们将走进北京大学、清华大学、南京大学等一流高校，在数学、物理、化学、生物、计算机等自然科学基础学科领域的知名科学家指导下，参加为期一年的科学研究、学术研讨和科研实践。

建立高校毕业生毕业去向登记制度

        从2023年起，不再发放《全国普通高等学校本专科毕业生就业报到证》和《全国毕业研究生就业报到证》，取消就业报到证补办、改派手续，不再将就业报到证作为办理高校毕业生招聘录用、落户、档案接收转递等手续的必需材料。教育部门建立高校毕业生毕业去向登记制度，作为高校为毕业生办理离校手续的必要环节，全面推广使用全国高校毕业生毕业去向登记系统。

大学生毕业须修满2个学分的公共艺术课程 

        教育部印发的《高等学校公共艺术课程指导纲要》提出，将公共艺术课程纳入各专业本科人才培养方案，学生修满公共艺术课程2个学分方能毕业。《纲要》指出，公共艺术课程包括美学和艺术史论类、艺术鉴赏和评论类、艺术体验和实践类等三种类型课程。职业院校要将艺术课程与专业课程有机结合、强化实践，开设体现职业教育特色的拓展性艺术课程。                      

研究生教育学科新版目录实施

         2023年，我国第5版研究生教育学科专业目录发布。新版目录有14个门类，共有一级学科117个，博士专业学位类别36个，硕士专业学位类别31个。2023年下半年启动的新一轮研究生招生、培养工作按新版目录进行。在校生及2022年启动招生、2023年9月入学学生的培养仍按原学科专业执行。

新修订的《中华人民共和国体育法》实施  

       新修的《体育法》提到：学校应当按照国家有关规定，配足合格的体育教师，保障体育教师享受与其他学科教师同等待遇。学校可以设立体育教练员岗位，优先聘用符合相关条件的优秀退役运动员从事学校体育教学、训练活动。       

      此外，考生参加面向农村和脱贫地区学生的招生专项计划，录取后放弃的，不再有报考资格；评职称不再只看论文等新规也在2023年起施行。

来源：江苏广电融媒体中心、智慧家庭课堂

      2024教育改革重大调整，9个重点

       2024年是教育强国元年，教育部对今年教育工作作出重大调整。

2024为基础教育“规范管理年”，在我国，基础教育包括幼儿教育（一般为3-5岁）、义务教育（一般为6-15岁）和高中教育（一般为16-19岁）。

近些年来，随着社会发展，基础教育乱象频出，主要体现在5个方面：

1、教师不敢管学生

2、无人管束的家长校闹

3、主管部门的不作为、乱作为

4、毒教材的频频出现

5、乱收费、乱评比、乱排名

这次教育改革的强力出击，以上种种乱象将得到有效规范，让学校回归正常，让学生回归正常，让家长回归正常。

立德树人、育人为本

近些年来，随着经济发展，我们的教育越来越功利化，学生不再“立德”，教师不再“育人”，都一股脑的向成绩看齐。

老师开始功利化，偏袒有背景的学生，与学生家长胡搞乱搞。学生也没有品德，争名逐利、仗势欺人，拉帮结伙、霸凌弱小，把学校搞得乌烟瘴气。

这次改革把学校、老师、学生重新拉回立德、育人的教育主线，把那些黑暗、阴霾统统扫除干净。

党组织领导、校长负责制

目前我国学校分公立学校和私立学校。公立学校一般由各地政府和教育局管理，而私立学校则类似于企业性质，归工商局管理。

对于公立学校而言，管理者远离一线教学，且各级政府又顾辖不及，很容易使我们的教育路线偏离党的教育方针。

而私立学校的管理模式更是商业化，出价高者享受好的教育，这种被资本化的教育很难实现教育公平。久而久之，就会贫富差距更大，贫生无出路，怨声载道，不利于社会稳定。

这次改革让教育重回党的领导，并由学校校长负责管理，这是对学生最有利的。

安全管理、规范办学

近年来，青少年抑郁、自杀自残、伤害他人案例频出，某种程度上说，这都是我们安全教育的缺失。

安全是基础教育（九年义务教育）的重中之重。而规范是安全的前提，正是由于教育紊乱才导致学生不安全。

这两条红线必须牢牢把握住，绝不能动摇。绝不能孩子还没接受完教育就出现安全问题，倘若如此，那一定是教育的失败。

深化中考、高中办学模式、改革课程教学

眼下，我们的中考、高考升学办学模式太过复杂混乱，有统招、自主招生、分配生。

各省学习课程不一样、考试科目也不相同，有“1+1+1”、“3+1+2”、“4+4”、“3+2”等各种模式，把学生跟家长弄得晕头转向。

希望这次改革能把这些搞的简单一点，最好全国统一，即使不统一，也最好分几大类，就跟公考一样，几个省市共用一套卷，这样能给学生省不少时间去用来学习，家长也不至于那么头疼，学校选学生也不至于那么费劲。

构建“大思政课”体系，落实“五育”并举

提升孩子的品德和思想，让孩子德、智、体、美、劳齐头并进，成为全方位人格健全的人，是教育的根本所在。

基础教育难点堵点问题、缓解升学焦虑、提高育人水平

基础教育的难点堵点主要体现在教育培养方式与时代需求不匹配、品德教育效果不佳、课程内容繁重且落后、唯成绩论让学生压力大、教育资源分布不均等问题。

这次改革希望能很好的解决这些问题，至少要有改善吧。

扩优提质、“双减”、乡村教育、书记校长能力提升

本次教育部署里，把乡村教育、书记校长提升放了上去。

父母不在身边，老人带孩子，留守儿童等乡村突出的问题加剧了孩子的不安全、社会的不稳定，因此改善加强乡村教育迫在眉急。

书记校长必须担起责来，要时刻学习与时俱进，不能说一套做一套。

邯郸3名初中生杀人案就跟明显的暴露了乡村教育缺失、书记校长太世俗化的问题。

违法违规、违背教育规律、教育功利化短视化行为

目前，违背孩子健康成长、教导孩子向往功利化的网络中的人比比皆是。

这次改革中，这一点必须重重整治，甚至有时可以雷霆手段，见一例打掉一例，把未来可能的恶扼杀在当下的牢笼里。

最后，希望教育越来越好，人人都受益。