稀缺的学习力

稀缺的学习力

如今这个社会最稀缺的能源实际上是学习力。为什么如此说呢?好像大家不约而同的都把学习这件事儿当成是学生阶段天经地义应尽的职责。

魏书生老师说：要想让孩子学习好，需要解决三个问题：1、动力部分问题——引发动力;2、工作部分问题——发展智力;3、技术部分问题——发展智力。学习动力的引发需要树立目标、激发兴趣、磨练意志;发展智力需要培养注意力、训练记忆力、发展思维力;学习技术则包括计划预习的技术、听课巩固适应老师的技术、复习检测的技术。

光是看看这一大块儿，成年人的我们是不是已经一个头两个大了?作为学习的主力军的孩子们是需要按照这个模式，一操练就是十几年呀。可别忘了，活到老学到老，学习不仅仅是孩子的事儿，你我又有谁能免俗呢?就因为咱们暂时脱离了学校，就觉得我们有“站着说话不腰疼”的资格了，可以义正言辞的呵斥孩子：好好学习去!背过脸去该咋颓废咋颓废，该咋堕落咋堕落，觉得自己是大人了，看不着学习了，只要把孩子培养成就可以了。所以才有不少自己不学习、不上进，却逼着孩子好好学习的不合格的父母，所以才有自己天天刷屏追剧不停息却要求孩子认真读书的“己不正焉能正人”的爸妈，所以才有家里一团凌乱，却指责孩子不收拾、邋里邋遢“奇葩”父母。

…………

别忘了父母好好学习，孩子才能天天进步，别忘了我们都应该有终身学习的意识。

君不见，单位里、身边都有那种勇敢地从舒适区跳出来，让自己进入学习区和恐慌区的楷模和榜样么?要知道单纯从教育孩子的角度来说，千言万语的教育管理，都不如榜样的无声示范作用。

即使不从孩子的角度来看，从咱自身发展的角度来说，葆有终身学习的意识，也是让我们的生命宽度拓宽，生活质量提升的不二法门呀!只是我们在学校的时候，学习似乎都是被逼着的、不得已的，一毕业，唯恐避之而不及就想彻底和学习说拜拜，没有把提升自己当做真正的内心渴求。

也有人会说我可没班可上，不是给自己打工就是给别人打工的，忙的时候累得像条狗，不忙了还不允许解放解放自己，给自己来点儿消遣娱乐?我只是用这种方式来麻痹自己，让自己遗忘!

看到(听到)这我不由得笑了，圣·埃克苏佩里的《小王子》里有这么一段对话，大家可以看看是不是有咱自己的影子——

颓废的还有酒鬼。……小王子问这个酒鬼：“您在干嘛?”酒鬼说：“我在喝酒呀。”

面对这一大片的酒瓶，有的空了，有的还是满的，小王子又问：“那您为什么喝酒呢?”

“为了能够忘却”，酒鬼说。小王子再问：“您要忘却什么呢?”酒鬼说：“忘却我的羞愧。”“那您羞愧什么呢?”“羞愧我喝酒!”…………

作者用含蓄而又辛辣的文笔塑造了一个“酒鬼”的形象，是不是你我身上都或多或少有些影子呢?

所以我才说学习力才是我们成年人身上最稀缺的一种能力，一种资源。

有数据显示：

即使在比较熟知的领域里，我们真正能够知道的不过15%，知道自己不知道占30%，还有55%，即一大半是我们不知道自己不知道的。

更何况，我们不熟知的领域和熟知领域相比，几乎是沧海一粟的距离!所以，我们又有什么理由借口和实力说“我知道了”“我懂得了”，说“我不用学习了”?!正因为如此，我们必须持续不断的学习，养成终身学习的习惯。

更何况，目前人的大脑在速度记忆力、洞察力上，又不可能像电脑性能一样，每18个月翻一翻。社会进步这么快，如果我们还缺乏强盛的学习力，先不谈生长问题，恐怕我们自己首先要考虑的是会不会被淘汰的问题。

因此罗树庚老师在《教师如何快速成长》中说作为成年人(因为我是教师，更多的时候是站在教师的角度来看)，要想不断进取，是需要6大能力的——内驱力，学习力，行动力，沟通力，研究力，反思力。

如果把内驱力比作一台发动机的话，那么学习力就好比给发动机提供源源不断能源的燃料，而反思力则是决定汽车前行方向的方向盘。

没有燃料(学习力)，我们这个人(汽车)就废了!!

每一位优秀的老师(成年人)都有一股不断向上生长的力量，今天受的苦，吃的亏，担的责，扛的罪，忍的痛。到最后都会变成光照亮你的路。

我也是读到这里有感而发，觉得成年人可以当孩子的监护人(纪检部门)，那我们成年人的监护人又是谁?我们成年人的纪检部又是谁?单靠领导吗?

成长是需要内驱力的，进步是需要学习力的。

请记住：

上面的阳光更灿烂，上面的天空更广阔。

为什么不葆有终身学习的习惯呢?为了自己，为了孩子和家人，为了有一段美好充实的人生。

动起来!

来源：学习魏书生