德育新时空 善辩明是非｜模拟法庭班级辩论赛

由秦宇翔、王瑜灏、郭培仁、黄峥烨组成的正方认为“课堂应由老师做主”，正方认为老师作为教育专家，他们掌握了大量的专业知识和教学经验。老师可以根据学生的实际情况和需求，有计划有步骤地推进教学。确保学生能够在课堂获得最大程度的知识输入。老师对教学内容和教学方法的选择都经过深思熟虑。他们可以根据学生的学习特点和需求制定最适合的教学方案，这样可以有效避免学生在自主学习时出现的迷茫，提高学生的学习效率。此外，老师在课堂上是引路人，不仅是知识的传授者更是学生思维的引导者和启发者。老师可以通过提问讨论等方式激发学生的学习兴趣和好奇心。引导他们主动思考和探索，培养学生的批判性思维和创新能力。

当课堂教学完全以学生为中心时，会带来以下一些潜在的坏处，知识的碎片化和不系统性，导致学生难以形成完整的知识体系和难以把掌握的知识内在和逻辑和联系，影响学习效果。不同的学生有不同的学习需求和水平。以学生为主的课堂教学可能加剧学习的不平衡。这种不平衡可能导致学生的学习动力下降还影响学习效果。

而我们倡导的学生做主的课堂，学生将不再是知识的被动接受者，而是课堂主角，主动参与到学习中来。学生做主的课堂会注重实践和创新。注重个性化的差异，分组学习。甚至我们可以大胆创新采用走班制。充分尊重孩子的兴趣和学习能力的差异，选择合适的班级和课程来学习。让课堂充满活力，探索和创新，学生们能够充分发挥自己的主观能动性，积极参与，实现自我发展和提升。“课堂由学生做主”是一种教育理念的转变，它需要我们在教育实践中不断探索和创新。我们应该根据学生的特点和需求，灵活运用各种教学方法和策略，创造更加开放、互动的环境氛围。