【精·典教育】搭建“劳育”多元平台 共享“成长”育人底色

     该团队实地参观了学校劳动教育馆、黄帝文化“六大田园”“八大工坊”、体智能中心、拓展训练基地、轩辕书斋、附属幼儿园，观摩了“八大工坊”的特色课堂，详细了解《劳动创造精彩的我》劳育课程体系，就课程的设计理念、目标定位、体系架构、实施途径和评价办法详细交流。

       座谈会上，东风小学刘校长激动地说：“一劳永益，以劳育心。实验四小的劳动教育‘深、真、实’，幼儿园里孩子的煎饼、煎烤金针、水果切盘，让我找到了校园里‘家’的味道，今天的劳育实地参观，会推动我在校本‘劳育’发展的道路上，不断探索。”

      “看到实验四小那几个沉甸甸的省级劳动教育奖牌，我深切地感到咱们学校真的把劳动教育做到了天花板上，荣誉名副其实、实至名归，特别在‘五育’并举上能将‘劳育’与‘美育’恰好地融合，今天的参观给予了我们更多的启发和思考……”伯阳实验教育集团副校长苏邦屯意犹未尽地说。

      李欣隆老师也提出了宝贵的建议，他说：“学校劳动教育要做得更好更深入，我们一方面要深入文化做研究，例如：中药的特色文化，种子的向上、向养、向肥、向光精神等，以至达到我们的育人目标，也可以将中草药的种植及药性知识后的补充，在炮制、蒸晒、粉碎，这个基础上跨学科育人，向救死扶伤、种植医产、产品文创等方面发展，更有利于与社会生活相结合。另一方面，我们既要发展劳动教育的延伸性和学段的丰富性，也要懂得资源的吸引与借力，在将学校品牌做靓的同时，探究劳动的结果是否产生更多的社会价值。第三更为关键，那就是我们要站在新闻编辑的角度上撰写新闻、拍照片、素材要齐全，这样在扩大学校知名度、影响力的同时，让劳动育人场景显得更为真实而有渲染力。”

      最后，学校负责人表示：我校将利用独一无二的资源优势，继续发扬黄帝“匠工求精，匠心做典”的精神，创设更多载体，立足文化做研究，朝着“保底线、提质量、亮特色、做精彩”的目标方向不断奋进，把“精•典教育”越做越好，越做越有品牌效应。