“学生时代抽过烟的请举手......”
我想,我初中、高中、师范的男同学90%的会举手——除非他撒谎。
初中时、高中时,我是偷偷抽过烟的——那时候抽旱烟,还真得去偷。尽管我每年都是“三好学生”,尽管我一直是学生干部.....尽管我毕业后当了30多年的校长。不过,我真的很幸运,我们偷旱烟时,真的被抓到过,但大人只是叫我们”下次爬楼的时候要小心一点“。我抽烟,也被老师发现过,但老师也好像没有太把这件事当回事。
很多男生,因为他是男生,才抽第一支烟的;很多男生,因为他很哥们,才不断抽烟的。其实,抽烟的中学生很多都不是一开始就有烟瘾的,但他就感觉抽烟很酷、很牛,或许是为了显示一下他的“敢作敢当”。
抽烟的学生不要希望违反校规才去抽烟的,只是因为抽烟而不小心违反校规了。
往往我们很容易把男生的这种行为归结于品行问题、道德问题。对青春期的男生来说,这是他们绝对不能接受的。他们特别不能接受上纲上线一本正经的指责。
有些男生,不分辩,不反对,就这样,你说我“坏”我就坏给你看。
批评的过程,就是潜移默化的教孩子如何做人的过程。很多人的很多缺点,不是一批评就可以改正的。有些人有些缺点屡教屡犯明知故犯一辈子。恭听但不接受,接受但不改正。就这样,一辈子,缺点磨成了特点。
我们只有把批评变成尊重、保护、提醒。
我们肯定要反对男生抽烟。这个观点,成年人一定要十分明确的提出来,并且希望(注意“希望”二字)他改正,或者帮助他改正。
如果不能立竿见影,那不是无效批评的吗?不是。我们的批评、我们的希望、我们的帮助、我们的关心......我们在整个过程中所表现的风格、心态和方法,会影响他一辈子。
批评的效果,不在于改变。“没改变”不等于没效果。这就是教育。
有些问题,不是很快可以“解决”的。有些”问题“,或许根本就不是问题。对生命,我们永远走在探索的路上。
所谓“解决问题”,不是立竿见影地让问题看不见,而是让人在以后的生活中遇到问题的时候,知道怎么去面对。
与问题同行,跟自己和解。
当我们不能”解决问题“的时候,保护生命,才是永恒的。
——2024年3月1日 于湖南修改重发(詹大年 昆明丑小鸭中学校长)
【《好的关系 好的教育》盗版很多。我也懒得去打官司了。下方二维码里,是正版。正版刚刚加印了】