【灵宝教育】跨学科主题学习，教研员支招如何“跨”！

     2024年春季开学前，我市基础教育教研室组织开展了新学期“解说课标、教材暨期末学科质量分析”活动。

初中语文黄敏：初中语文学科从为什么要进行跨学科主题学习、什么是跨学科主题学习、怎样进行跨学科主题学习设计、跨学科主题学习的实施及工作室跨学科主题学习案例四个方面，全视野整体、细致地与老师们分享了跨学科主题学习的相关内容。让老师们初步理解了如何通过跨学科实现学生的全面发展，也让老师们认识到跨学科教学的有效实施需要教师提升专业能力，更需要教师扩大自己的知识面，提高综合能力。

初中生物彭宝刚：本次教材培训强调了跨学科主题学习的理论基础，明确其内涵、特点和发展规律，帮助教师掌握跨学科主题学习活动的设计方法和设计原则，根据学科的特点和学生的需求，设计富有挑战性和趣味性的跨学科主题学习活动。指导老师在实际教学中有效地组织和实施跨学科主题学习活动，提高学生的参与度和学习效果，构建跨学科主题学习活动的过程评价和结果评价两个方面的评价体系。

市三小数学教师王冠龙：通过这次培训，我对跨学科主题学习有了更清晰的认识。培训从数学跨学科主题的意义、跨学科主题的设计和跨学科主题的注意事项三方面讲起，整个培训既有理念、理论层面的指引和提升，又有实践操作层面的学习借鉴意义。这次培训让我在思想上有所改变，在教学观念上有所更新，也让我相信在以后的教学工作中必能学以致用，落实好10%课时的跨学科主题学习活动。

实验二中语文教师董盼盼：这次培训紧扣课标要求，以跨学科主题学习为培训主题，我有幸参与其中，收获有三。一是跨学科主题学习势在必行；二是立足学科、主动跨界；三是学生学有所获，学有提升是根本。开展跨学科主题学习是为了提升学生的能力与素养。