【灵宝教育】绿地 | 市二小王佩佩 ：雨有意，花有应

雨有意，花有应

         

                         □  王佩佩

                                    

那一年，我和小源的缘分开始于一场兵荒马乱的网课；那一年，我和小源的故事激起了爱的涟漪……初见“他”头疼不已，改变“他”绞尽脑汁。

因为上网课，我们在未曾谋面的情况下认识了这个孩子。说实话真的发愁，每天作业不是不写，就是错误连篇，且字迹潦草。网课结束了，我们终于得以相见，但对于他的认识远远超出了我的心理预期。不说他踩学校开学典礼上精心布置的气球，也不说四年级举行合唱比赛时，他在整齐的凳子上飞檐走壁，单是在课堂，都足以让人火冒三丈。“错落有致”的抽屉永远都是以一副“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”的凌乱面目示人，一不留神，桌肚里的物品总会哗啦啦地“一泻千里”。他的作业本邋遢得让人怀疑本子究竟经历了怎样“凄惨”的遭遇。上课时你一开口他就张嘴，你一转身他就扭头，扮鬼脸，和其他同学交头接耳，窃窃私语，幸灾乐祸……几乎每天都有任课老师向我告黑状，数落他的种种不是，列举出他的桩桩“罪行”。

多年的班主任生活让我明白：做班主任，绝不是跟学生的缺点较劲儿，因为那是野火烧不尽，春风吹又生。改变一块荒地，最好的办法不是按时除草，而是在上面种上鲜花和谷物。于是我决定针对他“孙猴子”似的坐不住的特点，专门定制了一个有他姓名的闹钟，我一遍遍想象着他拿到这份代表着爱的礼物后的场面：惊讶抑或开心？

可是，现实不轻不重给了我一拳，当我声情并茂地对他一番说教之后，他只是沉默不语地用脚在地上扣“三室一厅”；当我把礼物双手送给他的时候，他冷漠地面无表情地接过。随着这个闹钟的送出，我的情绪也渐渐低落，我一屁股坐在凳子上，失望、失落、失意翻滚着涌上心头……

转机来源于那场激动人心的篮球比赛，那场篮球比赛结束后，我大肆表扬我眼里看见的他。我看见班级拉拉队员激情勃发时，他坐在方寸之地，守着篮球队员脱下的衣物；我看见了他伸长的脖子，不停挥动的双手、脸上的焦急；我还看见篮球比赛鸣金收兵，他拉着两个同学展平、对齐、清点号码布，整齐地钩连起一个个别针，就这样安安静静，不急不躁。阳光下，那一枚枚别针熠熠生辉。　　

讲台下的他扬起的脸庞红润润的，仿佛在说：“老师，这你都知道！”“老师，你在我身上安了监控吗？”“我的心都被你看穿了！”……那堂课我讲了多久不记得了，只记得秋日的晚风缓缓又摇曳；只感受到后来的他慢慢地褪去敌意和上课的不安分，开始有了变化。

一次数学课上，我坐在他跟前改听写。下课后，李老师过来高兴地告诉我；“这节课你坐在他跟前，他不仅史无前例的认真，而且做的题准确率还比较高，说明不是学不会，只是懒，或者故意的。”从此，我把他当作有药可治来抓。一次考前听写词语，我发现他漏写几个，刚想发火，又一想，还是让“怒火”的子弹再飞会儿，改完再说吧。没成想他竟然破天荒的听写全对，于是我借机表扬他的高光时刻。而对于他漏写的几个，在班级只字未提，只是私下告诉他自己补回。因为漏写的肯定是不会的，即使写上，十有八九也是错的，放过他又有何妨？再冰冷的生命都会有温度，一个课间十分钟，他羞赧地拿着苹果，要送给我们两个吃。

如今，当年的那个“熊孩子”逐渐挺直了腰杆，昂扬起尊严的头颅和长发，自信地在春天里向阳生长着。这一年，我和小源的故事还在继续……