教师被要求寒假值班，暴露学校管理失当 | 智见

近日，随着中小学陆续放寒假，教师假期值班问题掀起了一波讨论。‍‍‍‍‍‍

据顶端新闻报道，多地中小学老师坦言，“节假日被安排值班”的现象较为普遍，并质疑存在形式主义。一位小学老师称，“每年寒暑假都会安排老师值班，但是也会安排校内领导值班，在校的老师需要拍摄学校的照片在工作群内打卡。”‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍

除了值班以外，一线教师还面临各种开会、写报告、考核学习强国积分等任务。

从报道可知，假期安排教师在校值班，已成为很多学校的惯常做法。对于学校来说，此举当然是从维护校园安全等方面考虑作出的决定，初衷并非“折腾”老师。但站在教师的立场，学校已有专职保安，再让老师蹲守校园，就难免有形式主义之嫌。

也因为此，很多老师对假期值班的安排持抵触情绪，甚至发帖曝光，质疑这种做法“意义何在”？‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍

假期值班原本是一件平常之事，但反映在老师身上，却成了一项“负担”。‍‍‍‍

此前，国家层面就“减轻中小学教师负担”的文件中强调，必须牢固树立教师的天职是教书育人的理念，切实减少对中小学校和教师不必要的干扰，把宁静还给学校，把时间还给教师。此后，多地纷纷出台“减负清单”，力求减轻教师负担。‍‍‍

但从现实情况看，仍有不少中小学教师的大量精力花在了教学以外的社会事务、报表填写、各类调查问卷等方面。而假期值班则是在正常休息时间之外，新增的一项负担。

此次舆论事件中，有地方教育局工作人员在接受媒体采访时表示，没有强制要求各学校安排教师值班，只是规定学校在寒暑假有值班人员在岗，保证校内安全，具体事项由学校自行安排。‍‍‍

既然学校可以自行安排，为何不尽量从减少教师负担的角度出发，充分发挥学校保安等职责人员作用，做好假期校园安保？

事实上，假期教师值班，若遇紧急情况，其自身所能发挥的作用大概也仅止于信息的及时通报而已。如一位老师所说，“值班主要是为了安全问题，虽然晚上有保安，但是万一有安全事故，需要老师向上级汇报。”

假期安排教师值班，更多体现的是一种对校园安全形式上的“重视”，实则加重了教师的身心负担。一位初中班主任称，其任教五年以来，所在学校除了周末外的所有节假日，教职工都要值班。白天值班结束，无缝交接，晚值班的睡在学校值班室。“晚上睡眠少了四五个小时，白天还要进行正常的教学活动。”‍‍‍‍

假期值班作为一项“任务”，教师不得不做，也就不得不牺牲自己的假期时光。一段时间以来，无论是媒体还是教育专家，无不竭力呼吁：还给老师一个完整的寒暑假——这只是从人文关怀的角度为教师发声。‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍

而对于当下中小学形式主义问题普遍存在的问题，中国教育科学研究院研究员储朝晖认为，深层次原因是学校在管理体制上，被定位为行政部门的下属机构，承担着执行上级指令的角色。应该从管理体制改革入手，让学校回归专业机构的定位。

“现在教师的非教学负担比较重，一些地方学校的自主权较低，教师的教学自主权较低。”储朝晖建议，要尽可能减少教师的非教学负担，清除一些和教学不相关的政策和文件，让教师专心从事教学工作。

减轻教师的非教学负担不是一蹴而就的事情，很多并非学校或教育职能部门自身所能左右。但在可以“自行安排”的范围内，学校应当统筹资源、优化管理，为教师创造更多可以提升教学、发展自我的条件和空间，而不是额外赋重，让假期值班成为教师们的新负担。

寒假，不仅属于教师的自由支配时间，也是《教师法》赋予教师们的休息时间。学校应当尊重教师的意愿，合理安排教师应该享有的自由支配时间。苏霍姆林斯基说：“教师没有自由支配的时间，这对于学校是真正的威胁。”所以，把完整的寒假还给老师们吧。