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《发展中国家----海湾国家》课堂教学实录及点评
作者:BX 来源:摘自:《文史在线》 点击:9788次 评论:0

【教材分析】

1、内容概述:

海湾国家利用丰富的石油资源和地理位置的优势,首先发展石油开采及相关产业,然后利用输出石油积累的资本,保护和发展民族工业、民族经济以及其他事业、造福人民。

2、本节重点:

海湾国家利用丰富的石油资源发展民族经济所走的道路,即海湾国家从以石油为主的单一经济向经济多样化的发展过程。

【教学目标】

情感、态度和价值观目标

通过学习海湾国家,了解单一资源型国家经济发展特点,进而了解欧佩克组织在协调和统一各成员国的石油政策,保护和发展民族经济中的作用;了解到在经济日益全球化的今天,发展中国家只有联合起来,才能在国际社会立足和寻求发展。

能力目标

1、通过在世界政治地图上查找海湾国家的位置,培养学生读图,用图及分析地图的能力。

2、培养学生搜集、整理资料的能力及合作学习的能力。

知识目标

通过读图,掌握海湾地区地理位置及石油资源优势了解海湾国家经济发展特点。

【教学过程】

多媒体展示课件:1、“课题、背景音乐”

导入

师:同学们,你们知道现在世界上人们最关注的一件大事吗?

生:

师:我们首先来观看一段伊拉克战争的录像

多媒体展示课件:2、“录像”

师:这场战争发生在哪个国家?(伊拉克)

这个国家属于哪个地区?(西亚地区)

今天我们就来了解属于西亚地区的海湾国家

多媒体展示课件:3、“课题”

师:课前老师让大家搜集西亚地区的历史概况,下面哪个小组先来向大家介绍一下。

生:(分组介绍)

师:下面我们来了解一下西亚地区在世界上的位置。

多媒体展示课件:4、“世界政治地图”

师:红笔圈出的部分就是西亚地区,同学们探讨一下它的海陆位置有何特点。

启发学生答出:该地区沟通三大洲,联系两大洋,是东西方的重要通道。

多媒体展示课件:5、“海湾国家地图”

师:好,我们把红圈放大:看一下海湾地区具体包括哪些国家?

海湾国家指波斯湾沿岸的国家(图中红线圈出的部分),同学们看一下它们分别为哪些国家。

点击课件,依次显示伊朗、伊拉克、沙特、科威特、巴林、卡塔尔、阿联酋、阿曼。

再从这张放大的地图上看一下它们联系的三大洲,依次点击:亚、欧、非。周围环绕的五个海:里海、黑海、地中海、红海、阿拉伯海。因此这里被称为“三洲五海”之地,自古以来就是兵家必争之地,被列强视为称霸世界而必须首先占领的关键地区,所以,重要的地理位置也使这里成为战争的多发地带。

说起战争,那么大家想想看,现在美英不经联合国授权,擅自发动对伊拉克的战争,他们真正的目的是什么?

学生思考、回答:(略)

师:石油被称为现代工业的“血液”,是世界各国竞相争夺的主要目标,难怪有人说,许多地面上进行的战争,起因都是地下的石油。

课前老师让大家搜集该地区的石油资料,哪个组来汇报一下。

生:(分组回答)

师:我们来看一下海湾地区石油的分布情况

多媒体展示课件:6、“海湾地区石油分布示意图”

引导学生读图:

师:小小一个波斯湾竞蕴藏了世界石油总储量的三分之二,所以该地区被称为“世界经济的发动机”

20世纪50年代以后,世界石油消费量急剧上升,大大刺激了海湾地区石油业的发展。

多媒体展示课件:7、“海湾地区油井”“卡塔尔的炼油厂”

海湾地区石油产量占世界的三分之一以上,但他们自身的消费量并不大,所以他们的石油产品主要出口到世界各国。

思考:哪些国家和地区自身石油储量不是很丰富,但石油的消费量较大,需要从该地区进口?

生:西欧、美国、日本

师:海湾国家输出石油是通过管道将石油运往海港码头,装上运油船,输往世界各地。

多媒体展示课件:8、“运油船”

师:海湾地区的石油,装上运油船,输往世界各地,必须要出波斯湾,出波斯湾必须要经过一个海峡,同学们在图上找一找“霍尔木兹海峡”,想一想它的重要性。

生:(读图回答)

师:(小结)霍尔木兹海峡不仅是波斯湾国家唯一的出海航道,也是西亚石油输出的咽喉要道,每天有几十艘巨型油轮通过这个海峡,因此被称为“石油海峡”,也被称为“世界油阀”。

下面老师想请大家来当一下参谋。假如你在一个跨国石油公司工作,负责石油的输出,你将如何解决这个问题。

多媒体展示课件:9、“请你当参谋”

生:小组讨论

多媒体展示课件:10、“石油运输路线图”

学生回答:(略)

师:教师简单介绍三条输油路线。

好,我们对海湾石油有了更深的了解,该地区是世界上石油储量最大、产量最大、出口量最大的地区,海湾国家利用石油这一宝贵财富发展经济,聪明的同学们肯定已经知道了这些国家的经济支柱。(石油生产、石油输出)

但是,有一点大家是否清楚,20世纪50年代以前,石油资源并没有给海湾国家带来经济繁荣,这是什么原因?

生:思考,回答

师:20世界50年代以前,由于海湾石油长期被西方国家控制,石油价格非常低廉,当海湾国家和别的石油输出国联合起来组成“石油输出国组织”,自己控制石油的开采和输出时,财富才滚滚而来。

下面大家来看一下“石油输出国组织”的资料

多媒体展示课件:11、“欧佩克”

多媒体展示课件:12、“欧佩克总部”

师:成立石油输出国组织的目的、意义何在?

学生回答:(略)

师:这些国家曾经联合起来,以控制产量、抬高油价等方式来影响发达国家,对发达国家构成威胁。

这段历史说明了什么?

引导学生答出“海湾国家要收回主权才能富裕”,“海湾国家必须联合起来”

师:对,联合或者说合作才能求生存,合作才能求发展,合作对于同学们来说也是非常重要的,所以老师非常强调同学们要合作学习,学会合作,才进步得更快,发展的更好。

下面同学们继续合作,大家来讨论一个问题。

多媒体展示课件:13、“如果海湾地区的石油产量减少,对世界经济有什么影响”

学生讨论,回答

教师小结:(略)

师:刚才大家了解了海湾地区的位置和石油情况,我想重要的地理位置和丰富的石油资源是海湾地区战火不断的一个重要原因,本地区以石油经济为主,但是我们知道民以食为天,农业是一个国家的经济基础。

下面老师想同大家一起探讨一下海湾地区的农牧业发展情况。

同学们知道,农牧业的发展受自然条件的影响很大,那么这一地区的自然条件如何?

学生思考,回答。

师:该地区气候干旱,地面植被稀少,自然环境是严酷的,气候因素制约着农牧业的发展。他们的食品大部分依赖进口。

这些国家以石油生产和石油输出为主要经济支柱,发展国家经济,我们称这样的国家经济叫单一经济。这种单一经济有何弊端?

学生思考,回答。

师:这种经济过分依赖国际市场,必然处于被掠夺、被剥削的地位,一旦石油资源开采完,他们经济上面临的问题是十分巨大的。假如你是海湾国家的领导人,你将如何让海湾国家摆脱这一状况呢?

多媒体展示课件:14、“经济论坛”

学生分组讨论:海湾各国经济发展设想,每组选出一名代表,参加经济部长会议。

课堂活动:经济部长会议

教师小结:

通过以上的学习,你对海湾国家最深的印象是什么?(石油)

多媒体展示课件:15、“板书”

 

师总结:正像某些人半开玩笑地说:真主特别钟情于西亚,而居西亚产油区腹地的海湾地区更是“受惠者”,富饶的美索不达米亚平原曾以两河文明闪光于古代历史上,借助于丰富的油气资源,这块充满历史传奇的土地还会重放异彩,为人类发展作出新的贡献。

让我们继续关注海湾地区。

通过短短的四十分钟,同学们对海湾的了解肯定是不全面的,现在,海湾地区已成为世界的焦点,最近媒体对这一地区的报道也特别多,那么你通过各种媒体对海湾国家还获得了哪些信息,我们来个“信息资源共享”。

多媒体展示课件:16、“闲话海湾”“我还知道……”

学生回答:(略)

师:同学们讲了很多,说明大家已初步学会了收集信息、处理信息的本领。老师想知道你们这节课还有什么不明白的,或者说还想了解什么,现在提出来,可能你们的问题老师也难以解答,不过没关系,我们一起探讨。

多媒体展示课件:16、“我还想知道……”

学生提问:(略)

结束:今天我们对海湾国家的探讨就告一段落。

【点评】:江苏省无锡市锡山区教育局教研室/王志巩

初中历史与社会是一门新开设的综合文科课程,本新课程要求教师树立开放、综合的课程观,民主的教学观和发展的学生观。魏燕君老师所执教的“海湾国家”一课,体现了历史与社会新课程的教育理念,具体讲有以下几方面的特色:

首先、本节课教学目标制定得科学、合理、全面,整个学习活动都围绕教学目标有序展开。历史与社会新课程标准明确规定了本课程的三大教育目标是情感态度与价值观、技能与能力、知识,尤其是将第一位的教育目标定位于情感态度与价值观上,其目的就是为了促使整个教育教学活动从“知识为本”转向“学生发展为本”。本课在整个教育教学活动中能通过对海湾国家基础知识的学习,使学生能初步综合了解海湾国家的历史演变、地理位置、主要国家、民族与宗教、现实经济发展情况及存在的问题,培养了学生分析解决历史和现实问题的能力;更重要的是通过一系列学习活动培养了学生健康的情感、积极的态度和正确的价值观。

第二、本节课精心设计整个学习活动全过程,体现了综合文科课程的综合性特点。综合性表现在对课程资源进行了大胆的创新和完善,本教科书的重点主要是放在海湾国家的石油经济以及对世界各国的影响上,本节课通过联系伊拉克战争的热点问题,组织学生收集、交流海湾国家的历史演变情况,组织学生学习归纳海湾国家的地理位置、主要国家等,体现了历史与社会新课程整合历史、人文地理以及其它人文社会学科的相关知识与技能的特点。

第三、本节课注重了教学方法和学习方法的改变,革新课堂教学呈现形式。本节课改变了过去教师一讲到底的传统教学模式,一开始就通过放映海湾战争的录像创设了一种新的学习情境,激发学生的学习兴趣;整个学习活动通过组织学生课前查找、收集有关海湾地区的资料,组织学生小组讨论海湾战争的主要原因、石油对各国的影响、单一经济存在的问题;又在小组讨论的基础上以经济论坛的形式发表发展经济的对策等等。使学生积极参与学习活动,重视自主、合作、探究性学习方式的培养,使学生在获取知识和技能的过程中活泼思维、增强体验、学会应用。

最后、本节课执教的魏燕君老师的教学基本功扎实,教材熟悉、表述科学,条理清晰,教态亲切自然,体现了新课程民主、互动、合作、开放的原则,能熟练有效地运用多媒体辅助教学,有效地完成了教学目标,教学效果好。

 

更新:2008/5/27 4:30:57 编辑:fengyefy
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