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体育课中的数学
作者:杨跃琴 来源:尹庄镇东车小学 点击:2131次 评论:0
体育课中的数学
本课是一节综合应用课,以学生熟悉喜爱的“体育”为话题,结合体育中的实例,探索队列中蕴涵的数量关系,培养学生的综合实践能力,发展数学思维。
老师设计了“情境导入→实践操作→导问探讨→小结拓展→生活应用”等教学环节。
课伊始,老师创设了“国庆50周年阅兵式”的教学情境,庄严神圣的阅兵式上整齐的队列变化引出课题,使学生认识到体育中也有数学。接着用16个小圆片摆出不同的长方形队形,这一环节解决三个问题:1、什么是方队;2、每行人数×行数=总人数;3、2×8与8×2是不同的队形,1×16不是长方形队形。解决了这三个知识点为新课铺平的道路。
新课探索过程中,老师为学生提供充足探索的时间,充分让学生合作交流,积极思考。在填表时,老师充分展现学生的思维过程,把新知的形成从一个无序到有序的过程展示出来。在队形的变化中,怎样增加与减少人数变成方队,老师能引导学生从最接近总人数的口诀入手,迅速找出答案。
最后结合本班人数,解决身边的问题,要让本班学生站成方队,可是45人怎样站成方队呢?在这个环节过程中突出解决实际问题。使学生在学习的过程中感受数学与生活的密切联系,体验数学学习的乐趣,享受成功的喜悦。
本课教学思路清晰,环节紧凑,教学效果很好,是一节成功的课。
更新:2008/3/3 9:27:31 编辑:fengyefy
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