老子书院 - 枫叶智库
枫叶教育网 - 打造具有特色品牌的地方教育门户
《我找到了秋天》教学案例
作者:湖南省祁阳县茅竹镇中心小学/王行东 来源:摘自:《人教社》 点击:9138次 评论:0



教科版义教课标实验教材《品德与生活》一年级上册第五单元

教材分析

爱美是人的天性。自然是美的源泉之一。没有人不爱树木、池塘、草地、鲜花和小鸟。这一节课的内容是为了让学生到大自然中去,用自己的方式与自然万物进行交流,看看秋天周围有些什么变化,进而去体验人与人、人与自然以及自然本身应有的宁静、和谐与平衡,并乐意将心中的感受传达给他人。让学生围绕秋天的景色展开丰富的想像,使他们在不经意中领略到大自然的美。

设计理念

在师生共同开展的学习活动中,尊重学生的人格,创设宽松、和谐、活跃的课堂氛围。通过师生、生生之间的平等对话与交流,激发学生学习的兴趣,引导学生主动去关注生活,发现大自然的美,用心灵感受美,用双手去创造美。

活动目标

1.让学生亲近大自然,在活动中体验、感受秋天的美。

2.用自己喜欢的方式去感受、发现和探究秋天的美。

3.培养学生热爱大自然,并初步渗透人与自然和谐相处的思想。

活动准备

1.自制多媒体课件。

2.学生在野外采来的野菊花、桂花、芙蓉花等,彩色的树叶,各种野果及秋天的水果。

教学实录

<一>激趣导入

师:上节课,小朋友们和老师一起去野外寻找秋天,你们找到了吗?

生:找到了。

师:是吗?老师也找到了许多。我看到了又高又蓝的天空,蓝天下那黄澄澄、金灿灿的稻子,笑得弯下了腰。桔园里,桔子像一个个的小灯笼挂满了枝头,有几个小朋友的口水都流出来了。好了,请小朋友们把你们看到的说出来给大家听听。

生:我看到了小溪里的水。

师:溪水怎么样?

生:哗哗地流。

生:我看到田埂上有很多花。

生:那是野菊花。

师:野菊花长什么样?

生:像个小太阳,花边上有很多一片一片的。

师:这位小朋友观察得真仔细,那一片一片的是花瓣。

……

(学生争相发言,从天上说到地上,从田野说到果园,从花儿说到树叶。)

<二>欣赏照片,感受自己捕捉的美

师:我们去野外寻找秋天时,同学们觉得这儿也美,那儿也美,央求老师用数码相机拍下来,现在我把这些照片输到电脑里,我们一起来欣赏吧。

(播放课件:我找到的秋天)

(孩子们兴奋地看着,不时地告诉别人:“这是我找到的,这是我找到的。”)

师:(将画面定格在一棵野果树。)我记得有一个小朋友曾经要老师将这棵野果树拍下来,这个小朋友是谁呀?

生:老师,是我。

师:那你说说,为什么要给这棵树拍一张照片呢?

生:我觉得这野果子好看。

生:这果子又圆又红。

生:像一粒粒小珍珠。

生:老师,这果子能吃吗?

生:能。是酸的,没有苹果好吃。

生:妈妈说过,野果不能随便吃,要中毒的。

师:同学们说得好极了。是的,野果子虽然好看,但有些有毒,我们不能随便吃。

师:(继续播放课件,将画面定格在一片油茶林。)小朋友们,这里大家一定很熟悉吧,这是哪儿呀?

生:这是茶籽树,树上结了好多好多的bao bao。

生:bao bao又大又圆。里面有籽籽。

师:对,bao bao就是油茶的果子。秋天到了,油茶的果子成熟了,大人会怎么样呢?

生:要把茶籽摘下来。

生:老师,我摘过茶籽,好累好累。

生:我爸爸妈妈不怕累,我们家摘了好多好多的茶籽。

师:老师也摘过茶籽,真的又苦又累,但茶籽榨出来的油是最好吃的,是绿色的食品,很多人都喜欢。它可是我们茅竹的特产哟!

师:(继续播放课件)同学们,你们的大眼睛可真厉害,找到的秋天美极了。我想等你们长大了一定会成为大摄影师的。

<三>让秋天在教室里绽放

师:当我们在野外寻找秋天时,很多小朋友采集了野花、野果、树叶,还有些同学带来了好吃的水果。接下来,请你们将采集的东西来打扮我们的教室。让我们的教室如田野般美丽,让秋天在我们教室里绽放。

师:请小组同学商量一下,怎么样来打扮我们的教室?

(各小组同学纷纷将自己采集的东西拿出来,放在桌上,商量办法。)

师:先请小朋友说说各自的办法。

生:我们把花插在花瓶里。

生:我将花插在女同学的头上。

生:我们把花织成花环,戴在老师的头上。

生:我会用树叶做金鱼。

生:我妈妈告诉我用野果子串成一圈,做成项链。

师:小朋友们可真有办法,现在就请大家动手吧。

(小朋友跃跃欲试,人人动手,老师巡回指导。)

(15分钟后,桌上摆满了同学们的作品,教师要求学生整理好桌子,将不用的花、叶扔进垃圾箱。)

(正在这时候,肖老师和于老师走进了教室)

于老师:今天教室里可真美呀!这是谁的杰作呀?

生齐声说:是我们。

师:于老师和肖老师来这里参观,我们请两位老师当评委,看看哪组的作品最漂亮。两位老师来到你们桌前时,你们要向老师作介绍。

(两位老师依次参观,学生纷纷将自己的创意说给老师听,两位老师不停地点头称赞,课堂气氛异常活跃。)

(于老师和肖老师交换了意见。)

肖老师:小朋友们,刚才,我欣赏了你们的作品,听了你们的讲解,有一句话,我憋了好久,现在我可要说了……(故做神秘)你们太棒了!秋天的田野很美,秋天的教室更美,而创造秋天的小朋友最美。

(在掌声中,学生与两位老师说再见。)

<四>课堂延伸,赞美秋天

(播放课件,欣赏诗歌《红叶》)

师:红叶美吗?

生:美!(异口同声地说)

师:诗歌里说些什么?

生:红叶像蝴蝶。

生:红叶是秋天的花。

师:是呀,红叶美,诗歌里的红叶更美。其实,只要小朋友们开动脑筋,我们也会像诗人一样写出美丽的诗来。让我们一起来试试。

师:老师先说第一句,(指着桌上的花)秋天是美丽的野菊花,又香又艳。

生:(思考)秋天是桔子。

师:是什么样的桔子?

生:秋天是黄黄的桔子。

师:又……

生:又酸又甜。

生:秋天是野果子。

生:可以做项链。

师:说得好极了。(指了指树叶),谁接着往下说?

生:秋天是树叶。

生:秋天是黄色的树叶。

生:红色的。

生:彩色的。

师:好极了,秋天是彩色的树叶,怎么样?

生:从树上落下来。

生:像蝴蝶一样飞来飞去。

师:多美呀,你们一个个都成了诗人。现在老师把你们的诗记下来,放在你们的成长袋里。好不好?

生:好!

<五>下课

师:小朋友们,上节课,我们在野外找到了美丽的秋天,这节课,我们让秋天在教室里绽放。今天放学后,我们用秋天的花和叶装扮自己的小屋,好不好?

生:好!

评析:

新课程下的品德与生活是一门全新的活动型综合课程,教师在这节课的教学设计中充分体现了新课改的精神,即努力建设开放而有活力的教学课堂。教师深谙初入学儿童的心理特点,运用儿童喜闻乐见的色彩和熟知的自然现象营造出缤纷的天地,让学生倍感欣喜,且被深深吸引。而且教师扣紧主题,抓住每一个学生的兴奋点,营造气氛,调动情绪,充分开阔了学生的视野,激发了学生的热情。问题的设计真正达到了“投石冲破水底天”的境界。

这节有滋有味、有声有色的课堂设计,突出了活动性、开放性、生活性和生成性,强调让学生在生活性的活动中去体验、去感悟,最终产成积极的情感反应,从而达到培养基本道德观、人生观以及形成良好品性的目的。学生通过自主性的活动,以“发现者”的身份,浸润在对大自然间接经验和知识再度发现的体验之中,从而达到渗透人与自然和谐相处的思想,培养了学生热爱大自然,热爱祖国的思想感情。

更新:2007/12/1 4:32:24 编辑:fengyefy
评论共 0网友评论
暂无评论
用户名  密码 请输入用户名和密码
网友评论仅供其表达个人看法,并不表明本站同意其观点或证实其描述
声明:本站是免费向教师学生校长家长提供教育教学资源的公益性教育网站,除“枫叶原创”系站长创作外,所有信息均转贴互连网上公开发表的文章、课件、视频和艺术作品,并通过特色版块栏目的整理,使教师学生校长家长方便浏览自己所需的信息资源,达到了一网打尽的惜时增效之目的。所有转载作品,我们都将详细标注作者、来源,文章版权仍归原作者所有。如果您认为我们侵犯了您的权利,请直接在文章后边发表评论说明,我们的管理员将在第一时间内将您的文章删除。
头条推荐

为啥大学毕业后,很多人的结婚对象都是初中高中同学?原因很现实

所以很多人谈过几段无疾而终的恋爱后,发现还是和自己以前的初高中同学在一起最舒服,最自在,然后顺理成章走到一起,有时候缘分这种事情真的说不准。详情
本类推荐/最新更新
更多...视频聚焦
更多...枫叶原创