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教师的人生观
作者:冰雪 Z 来源:jxjy 点击:9608次 评论:0
 

  一、教师的人生价值
  (一)人生价值的内涵
人生对自身需要的满足称为人生的自我价值;人生对社会需要的满足称为人生的社会价值。人生价值是个体在丰富的社会实践活动中所实现的自我价值与社会价值的辩证统  一。教师要实现人生价值,也是在围绕着对学生的教育和教师自身成长的一系列活动中体现出来的。
  (二)教师人生价值的实现途径
  1、教师的人生价值,离不开教育实践活动,离不开教师集体。
  教师的教育价值,只有在教育实践中才能体现出来;教师工作是集体劳动合作的结晶,……这一切都使教师的价值体现在共同合作的教育实践中。
  2、教师的人生价值的实现,关键在于主观努力。
  3、教师的人生价值,也不排斥对自身价值的满足。
  二、教师的人生理想
  1、人生理想的理解
  人生理想是人们对未来社会生活的理解和向往,它制约着人生的方向和道路,决定人生价值。教师在个人发展过程中也必然对未来充满憧憬,会确立起自己的人生价值目标,以积极的理性激励自身的发展。
  2、人生理想的层次
  对于理想,可以有不同的分类。从阶级属性上来划分,有剥削阶级的理想和被剥削阶级的理想,再细分,有资产阶级的理想和无产阶级的理想;从目标涉及的领域来划分,有政治理想、道德理想、生活理想、成才理想等,再细一点,有职业理想;从理想目标的同一性来划分,有个人理想和共同理想、从理想目标和现实状况的距离来划分,有近期理想和长远理想,等等。理想不仅是可以分灰的,而且是有层次的。不同类别和不同层次的理想都不是凝固不变的,它们互相影响、互相渗透,在一定的条例上可以转化。
  (二)树立教师的职业理想
  1、树立起教师的人生理想是教师专业发展的需要
  教师的职业生涯是一个持续发展的过程。在教育过程中,教师会面对来自社会的压力、来自学生的挑战、来自教育内部的许多困难。因此教师唯有树立坚定的职业信念与理想,才能致力于教育工作。
  例如:青年教师刚踏上工作岗位,充满着理想主义色彩,一旦遇上不听话的学生,或是成绩差,态度又不端正,甚至调皮捣蛋的学生,那么很容易出现心理问题,导致不良的人格。而中老年教师自以为辛辛苦苦工作了几十年,没有功劳也有苦劳,希望得到领导的偏爱,一旦不能称心如意,也会造成心理失衡,产生心理问题,导致不良的人格。再如,教学环境不尽如人意,美好的下像成了泡影;过多地羡慕别人优越的教学条件,而埋怨自己简陋的教学设施;或是认为人不付出,待遇大低等等。长此以往,也会带来心理的偏差,导致不良的人格。
  2、树立教师理想的几个途径
  ①消除社会不良心理的影响。教师生活在复杂多变的社会环境中,一方面,随着改革开放的发展,人民生活水平逐步提高,综合国力日益增强,他们对社会主义充满信心,一部分教师树立了献身教育事业的远大理想;但另外一方面,在商品经济的发展社会主义市场经济的建立过程中,一部分教师受“拜金主义”、“享乐主义”的影响,同时由于看到社会上的一些腐败现象、不正之风,使他们不安于教师职业的现状,产生了逆反心理和厌倦情绪。生活上攀比、享乐、“一切身钱看”的思想,使得个别教师缺乏时代使命感和责任感。这些都影响着教师对职业理想的追求。
  ②克服自身的消极心理因素。作为现实生活中的个体,每个教师都会在一定情境下,一定程度上内心充满矛盾,如情绪与理智的冲突;教育责任感与不安生活清贫的矛盾、渴望进修提高与社会对教师要求日渐提高之间的冲突时时,这些都会引发教师内心的焦虑,缺乏自信心和从教的自豪感,教师消极那些不良的心理因素十分必要。
  ③提高洞察社会的能力和认识社会发展规律的能力。教师应充分认识到现代社会不断发展对教育需求不断提升的事实,一方面要不断反思和培养自己的社会洞察能力,不断调整自己的社会认知能力,并努力使自己的智能、思想、身心发展符合社会对教师的期望水平;另一方面对社会发展的规律充满信心,自觉投身于现代教育发展的浪潮之中,坚定自身对中国教育的信心。
  ④树立正确的价值观念,端正自己的价值取向。要有为社会进步,为人类发展献身的高尚情操,教师就应把握住一点,即将个人的幸福与社会进步、人类幸福联系在一起。
  ⑤要有坚强的意志。




更新:2007/6/4 5:36:03 编辑:fengyefy
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