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在计算机教学中“让学生想学,教学生会学”的探索
作者:吉林石油集团有限责任公司松江小学 吴庆玉 来源:jxjy 点击:2014次 评论:0
 




想学和会学是现代教学活动的重要目标之一,乐学是指学生学时伴随着一种良好的情绪反应,其本质是通过合理地满足学生的需要来调动学生的学习积极性,提高其学习的直接兴趣会学是指学生学会学习,其本质是学生在学习过程中能够以有效的学习策略作指导,从而以最少的时间投入取得最佳的学习效果。

那么如何在教学中促使学生想学又使学生乐学呢?在课堂教学中,笔者就这一问题进行了探索。

一、在计算机课堂教学中激发学生兴趣,使其想学

在计算机课堂教学过程,学生的学是内因,教师的教是外因,教师的“传道授业”只有通过学生积极主动的吸收,消化运用,才能起作用,才能转变为学生的能力素质。正如托尔斯泰所说:成功的教学所需的不是强制,而是激发学生的兴趣。如何激发其学习兴趣呢?首先要营造一个和谐、宽松、愉悦的教学环境。从热爱你所教的学生入手,对学生们一视同仁,使学生们从心里接受你这个计算机老师,这样学生们才会爱你,相信你,喜欢你,从而也会对教的这门课产生兴趣,萌发想学的欲望。

其次,计算机课堂教学活动要自始至终生动有趣,最大程度地调动学生学习的主动性和积极性,做法是:

(1)明确学习目的,增强责任感、使命感,进行目标教学,使每节课的教学活动成为有意义的学习过程。如在教原省编小学计算机教材第一册第一课时,我借助教学软件及录象带的演示,广泛地介绍了计算机在各个领域的应用,使学生们知道了计算机用途很广,当今时代,人们的生产和生活离不开计算机,从而对学计算机这门课产生了兴趣。之后,我又根据《中国计算机报》及《电脑爱好者》上介绍的信息,讲述了国内外计算机行业发展的现状及我国在计算机领域内与外国的差距,进而使学生们产生了一种学好计算机将来振兴中国计算机工业的使命感。

(2)在教学中创设情境,激发其求知欲。利用学生的好奇、好动、好新的心态,使其主动地去探求知识。如在教原省编小学计算机教材第三册的二维动画时,我在一个班上课时按预定计划,事先教会了几个同学制作动画,到机房上机时,在我的允许下,这几名同学立即制作了动画,其他学生一看,立即向这几名同学学习,不长时间,所有上机的同学均制作出了动画,学会了制作动画的方法。此时,我对所要讲的知识进行了归纳总结,事后证明学生对知识掌握的很好,这种根据儿童的心理特点巧设情境的教学方法,极大地激发了学生的学习热情,使教学收到了意想不到的效果。

(3)依据小学计算机教材的特点,为学生设计“尝试”活动的内容,让其体会到成功的乐趣。

在授课时,我根据教材的特点,尽量把学习内容整合成一个具体问题,使学生有机会边学习边解决实际问题,边解决实际问题边学习,使其所学的知识,即刻在实践中得以“尝试”从而让其在“成功”的乐趣中,更加努力地学习。

二、巩固学生的学习兴趣,使其会学

教会学生学习的最终目标,是使学生养成自学能力,使其在学校和将来走上社会仍能不断学习。这即是古人所云的“授人以鱼,莫若授人以鱼”。

我们在实际教学工作中开设了学法课,按小学计算机知识的特点,依据教材明确学生的学习内容,使学生知道自己应该学什么,在教学活动中为学习创造主动参与的条件和内容,在获取知识培养能力的同时教会学生学习的方法。

1、在有趣练习中学会学习的方法,例如,在讲原省小学计算机教材第一册第八课时,我首先明确学生本节课要学什么,学到什么程度。在教学中,我采用了具有游戏性的CAI指法训练进行教学,软件演示的游戏性,使学生们对枯燥的键盘练习产生了浓厚的兴趣,不知不觉中加快了盲打的速度,顺利地过了指法关。兴趣的巩固,使学生们把老师教的方法学到了手。

2、在操作中理解领悟,从而学会学习的方法。儿童正处在形象思维向抽象思维过渡的阶段,因而对知识的学习多借助直观、形象、感性、认识,所以边操作计算机边学新知识,正是适应这一认知特点,也符合事物的认识规律。

3、在分析中找规律。学会学习的方法,教会学生思考。对于一个学生来说是一生的本钱,所以在教学时进行了有计划、有顺序、有重点的引导学生观察比较,进行分析找出规律,进而掌握学习的方法。

更新:2007/4/5 4:44:07 编辑:fengyefy
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