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初中研究性学习:关注的焦点在哪里
作者:刘 霞 倪学清 来源:chinateacher 点击:2725次 评论:0
研究性学习是指学生在老师的指导下,从自然、社会、生活中选择和确立专题进行研究探索,并在研究过程中积极主动地获取知识,应用知识,发现问题,解决问题的学习活动。它是最有效、最有用、最主动、最能激发学生创造性和想像力的学习,同时也是最能体现人本性、人文性和素质教育内涵的学习方式。
    目前,研究性学习在国外已屡见不鲜,在我国大城市也相当普及,但是在农村学校开展得还不是很活跃,在个别学校甚至还是一片空白。所以,在初中阶段倡导研究性学习的方式和方法,是非常重要和必要的。
    “观念一转天地宽。”教师首先要有创新的意识,千方百计为学生创造一种宽松和谐的自主环境。民主、和谐、平等的情感化的学习气氛,有利于激发学生浓厚的研究性学习兴趣,能够鼓励学生积极思维和大胆想像。当然,创设情境要有针对性、启发性和目的性,如教朱自清的《春》这篇写景抒情散文时,不要急于让学生先去读课文,可以让学生暂时抛开课本,闭上眼睛去回忆、想像春天的美好景色,也可以通过播放描写春天景物的录像带,逐步创设情境,以激发学生的求知兴趣。
    问题是科学思想的焦点,研究问题的过程,是由学生自己去发现问题,并运用知识去分析、解决问题的过程。它重视的是培养学生独立思考观察,得出合乎逻辑的独到见解的能力。因此,我们在选题方面必须立足实际,做到科学、合理。一是注意选择研究课题本身的科学性,不能成人化;二是选题要符合中学生的年龄特点和心理特征,以及他们的思维发展水平和认识能力层次。如学习《故宫博物院》,可设置“从故宫博物院的独特建筑,看中国的建筑文化”、“为什么说故宫博物院的建筑体现了古代劳动人民的智慧和力量”、“故宫博物院的建筑与中国古代的四大发明有何联系”等问题。再如教安徒生的童话《皇帝的新装》时,就可以设置这样几个研究专题:“根据描写人物的方法,分析皇帝的性格特点”、“从作者对皇帝这个人物形象的塑造,看当时的社会环境”、“从皇帝的形象塑造,看中国封建社会的皇帝形象”。
    当然,选题还要体现人文性、地方性的色彩,因为这样的选题最能激发学生研究学习的积极性。当地的风景名胜、民俗风情、家乡地名的来历等都可以作为学生研究的对象。新教材语文(江苏教育出版社出版)第1册对民俗风情的描写,有一个集中的单元。沈从文的《端午节》描写了湘西一带过端午节的活动,尤其是赛龙舟的场面。学了这一课,可以让学生通过查阅资料探求端午节的来历,并通过调查走访了解自己家乡过端午节的情形。刘绍棠的《本命年的回想》写了家乡人迎年、过年的情景,从腊八节写到春节,突出了当地过年的民俗风情,能够勾起人们对往事的回忆。学了这一课后,可布置让学生探求“年”的来历,并调查了解自己当地过年的习俗。《高密日报》有一个“村名溯源”栏目,专门介绍某村村名的来历,这都是通过探究才能获得的知识,不妨让学生学习一下。
    另外,选题不要仅限于语文课本,可以涉及历史、地理、政治、生物、物理、化学等多个学科,进行综合研究。如对于岳飞这个人物,最近有关网络介绍,要把他从民族英雄的神坛上请下来,可让学生结合历史知识及自己个人的认识,对这一做法表示评判,以增强自己对事物和事件的辨别能力。再如,可运用所学过的政治知识,结合自己的理解,分析一下党中央、国务院决定开发大西北的必要性,阐述一下大力发展社会生产力的重要意义。
    开展研究性学习,主要是让学生养成善于探究、思索联想、总结对比的习惯,它不是专门从事研究工作的专家的研究,其形式是简单的,内容是肤浅的,因而不能搞得太复杂。要尊重学生的选择,立足于学生对某项研究内容的兴趣,符合学生的年龄和心理特点。
    从教学内容上讲,研究性学习不是提供一篇现成的教材让学生理解、记忆,而是呈现一个需要学习、探讨、研究的问题作为解决的目标,教师的任务只是指导学生学会发现问题和解决问题的方法。研究性学习的方法很多,就语文学科来说,主要是提出问题、讨论学习、调查访问、专题研究、收集资料等。其中提出问题和讨论学习两种方法主要是在课堂上进行,其他方法可以在课外时间和节假日进行,而且周期较长。其中特别要利用好节假日,如在春节可以布置让学生进行有关家乡风俗习惯的调查访问,规定课题让学生进行研究。如“吸烟、喝酒对人体的危害”、“过年吃饺子的来历”、“过年放鞭炮的传说”、“过年老百姓购买鞭炮的开支情况调查报告”等。既可以统一发放调查表,也可以让学生自行随意调查。对学生撰写的调查报告,学校要组织教师进行审阅评选,对于好的调查报告要进行表扬和奖励,以此激发他们进一步开展研究性学习的兴趣。作为一种发展学生思维,启迪学生智慧,开阔学生视野的学习方式,研究性学习不仅能培养学生获取知识的能力,更重要的是能使他们掌握获取知识的方法,培养他们的社会综合实践能力。
更新:2003/11/8 0:00:00 编辑:半天云
评论共 2网友评论
发表于:2006/9/13 16:35:00fengyefy(192.168.1.166)
据我们搜索:该文来源于2003年11月《中国教师报》,请读者与《中国教师报》编辑部联系,打听倪老师的下落。谢谢,再见。
发表于:2006/9/13 16:03:00枫叶网友(61.185.19.32)
我看您在潍坊晚报上的报道,也看了我想有个绿色的家,我确定您就是我要找的倪老师…… …… …… …… …… …… …… …… …… …… …… …… …… …… …… …… …… …… …… …… …… 我的信箱zyh811110@126.com.期待早日收到您的佳音!!!
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