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体育教学中的语言艺术
作者: 开心就好 来源:XSK 点击:1949次 评论:0

 

语言是体育教学中组织教学,传授基本知识,培养学生能力,提高学生素质的重要手段之一。简洁、明快、严谨、深刻、有激励性和感染性的语言形式,经科学设计,巧妙应用,对营造活泼、愉悦、和谐的课堂氛围,感染学生积极主动的参与各种体育活动,形成独特的教学风格,高效完成教学任务,提高学生的体育文化修养,具有非常重要的作用。

一、赞赏性的语言应成为整个教学过程中的主旋律

美国的教育学家曾说过“人性最本质的特点,就是希望等到别人的赞赏”满足学生这种心理需求,可以使学生产生愉悦的心理体验。实践证明,在愉悦的情绪中,学生更容易接受老师的教诲。如果我们真正的想去赞赏学生,学生身上的优点会是无群无尽的。他们青春亮丽,活泼可爱;他们有进取心,有强烈的求知欲;性格内向的可赞赏他们文静秀气,性格外向的可赞赏他们活泼可爱;成绩好的可赞赏他是一名有能力有特长的好学生;成绩不好的可赞赏他肯努力,不轻言放弃的拼搏精神;那怕是学生有了错误,只要教师我们有一颗赞赏学生的心,批评学生也能做到“良药不苦口可以利于病,忠言不逆耳可以利于行”。记得有一次给学生在室内上理论课,尽管我在讲台上讲得津津有味,可上课没多久,就有个学生低头打磕睡了。我看到后,就根据课的内容提了一个问提,用很尊重的语气对他说“现在请那个正在认真低头思考的学生来回答这个问题”在他站起来的过程中,我知道他肯定没听清我的问题,就不露神色的把所问的问题又重复了一边。他的回答不是很对,我仍然说,“回答的很独特,但如果能全面点会更好。”他坐下后,就没再打磕睡了。

二、教师的语言应该有感情色彩

学生是有感情需要的,他们需要从教师那儿得到尊重、温暖、情谊和教诲。教师的用语根据目的的不同,或严肃、或温和、或激昂,无论什么样的语态,都应对学生有激励作用,都应该让学生感受到老师对他的关爱之情。因为“只有亲其师,才能信其教”。体育的竞技性特征,使学生在参加体育运动过程中,经常要承受成功和失败的心理体验。失败时,拍拍他们的肩,对他们说声“失败为成功之母!”;在他们为失败而痛苦时,对他语重心长地说声“废铁之所以能成为钢,是因为它们能经得起痛苦的磨练!”;成功时,微笑着他们说声“付出的过程有点苦,可它结的果是甜的,不是吗?”,骄傲时,严肃对他们说声“谦虚使人进步,骄傲使人落后!”。在体育运动过程中,运动损伤的出现是难以避免的。对有过运动损伤的学生,见面后轻轻地问声“你的伤完全恢复了吗?”会使他们心灵上感到温暖。对运动中摔倒的学生拉他一把,说声“摔倒的是躯体,不倒的是胜利的信念!”相信你不用再多说什么,他一定会振奋精神地继续跑下去。

三、根据实际情况设计不同语言

上体育舞蹈课时,对学生讲“有人说,音乐是来自上帝的声音,舞蹈是对音乐的升华;还有人说,人类历史虽然漫长,但大体只可以分为三个时期,刀耕火种时期,机械制造和使用时期以及音乐和舞蹈时期。前两个时期已经过去,最后一个时期在二十一世纪刚刚来临的今天已经到来!让我们尽情的享受这一美妙的时期吧!!今天我们上体育舞蹈课”这样的开场白一定有吸引力。

上乒乓球课时,对学生讲“乒乓球是球类项目中最小的球了,可周恩来总理曾经评价它‘小球振动地球’,这样的外交佳话,不仅展示了的体育无群的外交的魅力,而且奠定了乒乓球作为我国国球的基础。乒乓球是我国国际赛场上一颗最灿烂的明珠。这些成就,说明了我们中国人最善于打乒乓球。从今天起我们开始上乒乓球课。”这样的课前语一定有激励性。

上中长跑课时,对他们讲“2500年前,在古希腊的埃拉斯山岩上刻了这样的一段话‘你想强壮吗?请跑步!你想健美吗?请跑步!你想聪明吗?请跑步!’强壮、健美、聪明是我们每个人都追求的目标。要想实现这一目标。请从现在做起,从这节课做起!“这样讲一定有号召力!

三、运用好体育教学特色语言

清晰、洪亮、激昂、充满精、气、神的口令和口号,可以使学生心情开朗、精神焕发、神采飞扬,可以使整个教学过程显得生机勃勃,情趣昂然!

四、体育课的课堂的讲课,简洁、精炼、准确是其最大的语言特征

精讲多练是课堂 教学的主旋律。科学准确合理的应用语言,对整堂课的教学起画龙点睛的作用。

五、无时不在的形体语言,是体育不同于其它课程教学的又一鲜明的的区别,“身”教重于“言”教,体育老师潇洒,漂亮、完美的示范动作和教学过程中乐观、自信、开朗的性特点,以及热情、饱满的精神状态——这一特殊而良好的形体语言,对学生的影响更是举足轻重的。体育老师在平时一定要练好基本功,强化专业训练,提高自示范动作的水准;注重塑造自己的良好形象,对整个教学过程有着积极地推动作用。

艺术的教学语言,对教学质量的提高有着至关重要的作用。只要我们积极探索,就一定能把体育教学工作搞得活泼生动、轻松愉快,就能吸引和感染学生积极主动的去学习各种体育知识和技能,使学生的身心得到全面发展;让学生充分感悟体育语言的文化含量,提高学生的体育文化素养;使学生真正享受到体育应该有的娱乐功能,最大限度的领悟体育的无群魅力。


更新:2006/12/6 6:18:34 编辑:fengyefy
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