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老师,周总理是谁?
作者:王节玉 来源:湖北省宜昌市点军小学 点击:8891次 评论:0
老师,周总理是谁?  


    这是一个五年级孩子的发问,无论你意外也好,震惊也罢,这事千真万确。

五年级上册第八课是《十里长街送总理》,课前,头一天,我在黑板上写下一项家庭作业:向长辈了解周总理。我希望孩子们通过了解,能对这位伟人有更清晰的认识,到学习课文时能够更深刻地感受十里长街送总理那感人肺腑、催人泪下的场面。能够更深切地理解人们对总理的无限爱戴和深切怀念。令我万万没有想到的是,刚一落笔,就骤然响起这样一个响亮的声音:老师,周总理是谁?

简直是晴天霹雳!我想,我当时的反应正好可以用上这个成语:瞠目结舌!五年级,一个十一二岁的学生,竟然不知道周总理是谁!这位新中国的缔造者之一,这位伟大的政治家和杰出领袖,这位为了中国的解放和国家的建设鞠躬尽瘁、呕心沥血,以他卓越的才能、崇高的人格魅力受到全国人民爱戴,甚至在全世界都享有极高声誉的伟人,我们这一代的孩子,竟然不知道他是谁!

震惊、意外,我更感到了一种莫名的悲哀。这是不是应该引起我们深深的思考?

首先,我们应该看到,这年月,对孩子的革命传统教育显得是多么苍白。现如今,课程改革轰轰烈烈,我们的教育观念、课程内容等各方面的确发生了巨大变化,强调课程内容要具有时代感,要注重培养学生的创新精神和实践能力,这一些,自然无可厚非。但是,我们应该思考,我们有没有从一个极端走向另一个极端?要了“现代”,有没有必要完全摒弃传统?本人孤陋寡闻,见识短浅,无法对小学阶段各门学科作系统完整的了解,但是,一个小学生,读到五年级,仍不知道周总理是谁,他们究竟受过多少革命传统教育,从这里就可见一斑。

记得有个人说过,忘记历史等于背叛。以史为镜,可以明得失。当我们从电视上听说日本人不思悔改、篡改历史,并一次次地做出伤害中国人感情的事,我们义愤填膺,我们愤慨不已。但是,对于那段悲惨的恐怖的屈辱的历史,我们的孩子又知道多少?虽然我们不能在孩子幼小的心中埋下仇恨的种子,但是我们至少应该让他们明白落后就要挨打的惨痛教训。要从小树立为祖国刻苦学习的理想。因此,我们要深刻反思,我们课程中有多少“传统”的东西,我们的少先队活动、德育活动,开展过多少革命传统教育。这一代的孩子,他知道神州六号上天,至少也应该知道周总理是谁。

另外,我们还应该感到,开发课程资源任重而道远。语文课程标准指出:“语文教师应高度重视课程资源的开发与利用”。报刊,电影、电视、广播、网络等等,都可以成为语文课程资源,就拿这一课来说,反映周总理事迹的电视作品、文学作品不胜枚举,我们的确可以大加利用。然而,对于农村学校的孩子而言,却是可望而不可即。书店、图书馆、电脑网络,对于农村的孩子来说,依然是“想起来是那么遥远”,老师,不要一味地抱怨农村的孩子知识面狭窄,这不是他们的错。只不过,我们感到到悲哀的是自己对此无能为力。因此,对于农村学校,开发课程资源,更加任重而道远



   
更新:2006/6/16 10:30:40 编辑:fengyefy
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