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一所让孩子天天想上学的幼儿园,里面蕴含的7条教育真相
作者:吴烨、杨旭朝等 来源:爱和自由 点击:513次 评论:0

当我站在恒福园的院子里,

感受风拂过脸颊,耳边是孩子们从沙池、滑梯、跑道、秋千,户外各处传来的嬉笑,

我看见孩子自由地玩耍,我看见攀爬网上,孩子们轻快地你追我赶,

我听见,爱的呼唤从四面八方涌来。



一个来园体验的新孩子,结束之后,跟妈妈说,“我太爱恒福园了,我想天天到这里上学。”是什么让这个孩子产生了如此强烈的渴望?


一个即将大班毕业的孩子,她的妈妈希望提前休假,带她去旅行,但孩子坚持,“我要在幼儿园上到最后一天。”是什么让一个孩子选择上学而不是旅行?


于是,我开始思考,教育的核心是什么?

  是“爱”,是对生命完完全全的“”。


因为爱,1995年,孙瑞雪老师从5个孩子开始,创办了爱和自由的教育;

因为爱,27年来,数不清的老师投身这个教育,传播、践行,从这个城市到那个城市;

因为爱,27年来,许多爸爸妈妈选择了爱和自由的教育,他们学习、他们也在致力于自身的成长……


这份沉甸甸的信任与选择的背后,除了爱,更为重要的是“如何爱”。由此,我们看到的,是一个科学、系统、先进而朴实的教育模式。





01/

教育应当遵循儿童

生命发展规律


生命必须拥有自己的意志,才能够按照自身发展规律去成长。不然,就会成为别人的附属品。


而生命想要发展出自己的意志,就必须在爱和自由、规则与平等的环境中成长。这个环境,需由教育者来创造。


在爱和自由的幼儿园里,孩子每一次情绪的发生都能得到倾听,每一次表达都受到重视,所呈现的每一种状态都能被接纳。他们由此可以没有任何负担地投身于自己感兴趣的事情,可以心无旁骛地发展着自己的认知。他们专注而智慧,喜悦而宁静。


这份环境的提供由经过系统培训的老师完成,而家庭也可以实现,只要你愿意去学习读懂孩子、陪伴和看见孩子。




02/

自由让孩子创造

独一无二的自己


每个第一次来爱和自由幼儿园参观的家长或老师,都惊讶又羡慕,还有隐隐的担忧,这里太自由了!


孩子拥有自由进出教室的权利,除了厨房重地,孩子可以在幼儿园任何地方自由活动。孩子可以选择自己喜欢的任何工作或游戏。甚至,孩子可以选择吃不吃午餐、睡不睡午觉。


简而言之,在这里,在保证“不伤害环境、不伤害他人、不伤害自己”的前提下,孩子可以完全为自己做主。


也许有人会担心,孩子一直不吃饭,饿坏了怎么办?——事实是,没有一个孩子会让自己饿着。


在自由的环境里,孩子反而能找到自己身体的真实需求,身体饿了,就去吃。而不是以前的别人下的指令,你必须吃一碗、两碗。


孩子通过支配自己的身体和行动,获得尊严,进而走向意志和思想上的独立。所以,在孩子的成长中,我们唯一可做的就是给孩子自由,而不是将他变成你期望的样子





03/

平等

建构孩子未来自信人生


在这里,老师会蹲下来,看着孩子的眼睛跟孩子说话;

在这里,老师在解决两个孩子之间的冲突时,会拉着两个孩子的手,不偏向任何一方;

在这里,老师会准备好每一个孩子上课所需的材料,让每个孩子都有体验与尝试的机会;

在这里,每一次六一演出,都是班里的孩子共同上场,不落下任何一个,哪怕有些孩子在台上忘记了动作,跟不上节奏,他依然拥有展示自己的权利。




在幼儿园的每一天,老师就是这样对待每一个孩子,不因外貌差异、认知差异、行为差异而有所不同。成人不再是任何方面的权威,孩子也不是服从成人的匍匐者。


这份源自童年的平等,让孩子作为一个独立的生命体被尊重,既发展了孩子个体的独特性,也给孩子未来人生建构了自信的生活底色。





04/

规则打开了

通往自主、独立的大门


走在校园里,你经常可以听到这样的声音:

“我不同意,请你向我道歉!”

“我不愿意分享!”

这样的语言里透露出一种确定的力量,捍卫着自我的边界。幼儿园的生活对孩子来说,就是一个小社会,难免会有各种磕磕绊绊、不愉快的时候。这是孩子在成长过程中必须经历的、不可或缺的真实。而规则守护着孩子自我的边界,在孩子经历真实的时候挡住了来自外界的暴力。




走在校园里,你同样可以听到这样的声音:

“对不起!”

这样的语言里传递出一份担当的勇气,使得那份产生的歉意不会转变为逃避的侥幸,或者不断蚕食自己的负疚感。


还有,“请等待”“请归位”……

这些规则化的语言,孩子们每天都在体验着,使用着,耳濡目染着,逐渐建立起各种意识:自主意识、独立意识、契约意识、平等意识、合作意识、规则意识、责任意识、评估意识、接纳意识、界限意识、包容意识、聆听意识、多元意识、权利意识、妥协意识、秩序意识。





05/

文明的养成

从身边一点一滴做起


一个从爱和自由幼儿园毕业的孩子,后来去了美国读小学。四年级的时候,学校有一个项目,让每个孩子自行收集资料、准备一个展位,介绍一个国家。她选择了巴西。每次介绍时,她总是站在展位前,挺直腰板,五指并拢、伸出右手,彬彬有礼地介绍。


国外的老师很讶异,问她为什么会选择这样子介绍,因为大部分的孩子都是直接用手指指着着介绍。


孩子说,因为在幼儿园的时候,老师总是这样邀请孩子们。“请坐”“请用餐”“请归位”,每一次,老师都是这样伸出右手、礼貌地邀请。于是,在不经意间,孩子也学会了这样的方式。


对于儿童来说,环境的影响无疑是巨大的,孩子具有吸收性心智,他具有把环境“吃进去”能力。因此,在养育中,我们需要注意自己的一言一行。





06/

生活即教育

让孩子从小在真实中学习


前一阵子,教育局出台了政策,要求小学生学习做饭做家务等。我们一众老师笑道,在20多年前,这个教育刚开始的时候,我们就已经在做这个工作了。


在日训区,设置有切的工作、揉的工作、削的工作等。切菜使用的是真的水果刀,切的蔬菜瓜果根据季节变换,油麦菜、卷心菜、西红柿、香蕉均有。揉面提供的是真的面团,不是橡皮泥也不是超轻粘土。而削的物品也很丰富,黄瓜、胡萝卜。有的孩子一边削一边吃,非常可爱。


但是生活教育却不仅仅局限于此,我们还设置有穿袜子、叠衣服、整理书包等活动内容,让孩子在充分的体验中学会照顾自己,逐渐摆脱依赖,走向独立


从最初身体的独立,到心理的独立,最终孩子将走向自我的创造,这个过程中,孩子是在真实的生活里,自己亲身去感受、去体验、去发现的。





07/

等待

协助孩子找到自己的节奏


在爱和自由的教育里,学会“等待”是每个老师必修的功课。


不同于其他幼儿园,所有新生统一在九月入学。爱和自由幼儿园每个班每周只进一个新孩子,新孩子由一个固定的老师在一周内完全陪同,建立他的安全感,让他慢慢适应幼儿园的生活。


大部分新孩子入园时都会经历分离焦虑,有的孩子哭一周,有的哭两周,有的甚至哭一个月、两个月。所以,在新生入园期,经常能看见院子里老师抱着孩子的身影,允许他哭、陪伴他、倾听他,让孩子从内在接受上学这个事件。当按照孩子的节奏走,一旦孩子适应后,发展是很快的。


教学上同样如此,混龄班、大班的文化活动上,不管是个人教学还是集体教学,都充分尊重每个孩子的发展节奏。


一旦儿童能找到自己的节奏,就拥有了更多的自主权,能依据自身的发展需求,成为真正的主动学习者。




儿童在成长的过程中,除了他的身体在一天天地长大,他的情绪、感觉、心理、认知、精神时刻都在发展,这需要被更精微和敏锐地捕捉到。


在幼儿园里,教师无疑是儿童成长环境中最重要的因素。因此,在幼儿园里就需要老师能够创造一个合适的环境协助他们发展。这对教师有了更高的要求,教师需要有更高的教育理论指导。




爱和自由的教育,是我们在新教育的道路上深耕了27年,在不断的实践与经验累积中,设计出的一套适合我国幼儿发展的教学理论与体系。我们通过爱和自由教师系列培训毫无保留地把我们多年的教学经验向外传授,为在同一道路的教学同仁提供学习支持与指导。


我们真诚地邀请您来参加爱和自由初级幼儿教师培训,跟这个教育发生一场影响深远、意义非凡的邂逅!2022年仅此一场!

 


文字/吴烨、杨旭朝

编辑/杨旭朝

图片/吴烨摄于广州恒福幼儿园

校对/湛颖瑶


更新:2022/6/22 5:52:43 编辑:fengyefy
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