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情绪成熟该是什么样子?这个孩子告诉你!
作者:陈红杰 来源:爱和自由 点击:541次 评论:0


(老师在倾听孩子,非本文主人公)

一个人没有自我的话,往往对情绪也毫无觉知,当情绪来临时情绪就完全掌控了他,情绪让他干什么他就干什么。站在这个角度,你会发现这篇教师手记中所记录的孩子有多么了不起!

文丨陈红杰  

北京市朝阳区孙瑞雪至尊宝宝幼儿园(亚运村园)

· “我很生气!” ·


(文中孩子均为化名)

晨接时间,我在大厅里迎接小朋友入园。无意间,我看到添添徘徊在大厅的角落里,不时地用眼睛瞟向我,并不断地叹着气,似乎在寻求我的关注。

我走向他,试图了解发生了什么。当添添意识到我靠近他的时候,他立刻将身体转向我,双手自然地放在身体的两侧,并长长地叹了一口气。

我蹲下来和他的眼神对视, 我问:“宝贝,请告诉老师发生什么事情?”

添添认真地对我说:“陈老师,我现在很有情绪,我很生气。

我说:“你愿意告诉老师发生什么事情了吗?”

添添说:“我们在舞蹈厅玩抓人的游戏,我总是抓不到小朋友,我还感觉到大家嘲笑我。

我继续问:“然后呢?”

添添说:“然后我就很生气。

说着添添紧紧地握起了自己的小拳头并叉在腰间,使得整个身体变得僵硬起来。

(被倾听之后的孩子)

我问:“我可以抱抱你吗?”

添添回答:“可以。”

我抱着他,轻轻地抚摸着他的后背,轻声问:“没抓到小朋友让你觉得很有挫败感,对吗?”

添添回答:“是的。”

我继续抚摸着他的后背说:“老师看到你很生气,也感受到了你的愤怒。没有抓到小朋友,还感觉到被小朋友嘲笑,真是一件糟糕的事情!如果是我遇到这样的事情,我也会觉得很不舒服的。”

添添没有再说话,只是和我紧紧地抱在一起。

慢慢地,感觉到他的身体放松了下来,我问他:“你需要老师陪你去解决问题吗?”

添添说:“不用了。”

我问:“为什么?”

添添回答:“或许他们(小朋友)觉得很好玩,我自己待一会儿就好了。

说完,添添平静地走回教室了。

看着他那小小的而强壮有力的背影,我再一次惊讶于孩子对自己情绪的认识。当孩子能够关照自己的情绪,并让情绪自然地流淌时,孩子开始从心理上对事情有了转化和接纳,就不会产生心理纠葛了。

 


跟TA看门道


0-6岁阶段是孩子情绪认知最重要的时期,这甚至比认识外在世界更为重要。情绪会影响对事物的判断,会影响到对真相的了悟。我们能够做的就是陪伴、倾听、理解和等待。

认知情绪会帮助儿童建立自己和自己的关系,帮助儿童进入自己的内在世界,儿童也需要借此感觉到他的内在世界对外在世界的反应。


——唐双环


作者:陈红杰

编辑:杨旭朝

校对:湛颖瑶

更新:2022/6/8 6:10:46 编辑:fengyefy
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