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为什么强调青年阶段要“养志”?
作者:学以致用 来源:德慧智 点击:480次 评论:0








    按照人类生命能量发展变化规律,在十六岁至二十四岁期间,人类生命个体已经完成了从先天向后天、无为而治向有为而治的全面转换,青年即将走向社会,成为国家建设的中坚力量。


    养志就是学会做人,敢于担当,乐于奉献,走出以自我为中心的小圈子。养志,就要修身养性,为自己存蓄一方清纯甘冽的生命活水。


图片“青年养志”的丰富内涵



何谓“养志”?“志”包括了“志向”“志气”“志愿”等含义,以及对人生的态度和世界观的确立。“养志”就是培养青年人拥有正确的人生观,树立远大的志向,脚踏实地,不懈努力



“青年养志”,就是要青年人挺起脊梁,精神上不能“缺钙”,心灵不能迷惘,不能当扶不起的“阿斗”。


按照“修身齐家治国平天下”的次第层级,首先,青年人要树立道德的信仰与信念,自觉遵守道德规范,进一步确立修身明德求真的目标,树立学做真人的志向和愿力。


上义为之而有以为也”,接下来,在全面修持自身品格、品质和品行,对自己的身口意进行善、正、真的教育,诚心正意修身,净化提升自己的综合素质以后,便要有意识地去承担起社会责任,铁肩担道义,奉献家国。



“青年养志”,就是要志宏愿坚,志于道,志于德,志于国家民族,志于社会。


我们广大青年人要充满民族自信心,要相信中华民族是一个伟大的民族,我们拥有“天人合一”的优秀文化与最成体系的修身明德学做真人的教育系统!


青年人要继承和弘扬本民族的优秀文化,树立理论自信、制度自信、道路自信、文化自信。


其中,文化自信是更基本、更深沉、更持久的力量,希望青年人能够重视起来!


民族的复兴离不开道德文化的复兴,祈愿更多的年轻人认识根文化,学习实践根文化,成就自己的幸福人生。



图片青年养志的途径:经典诵读  简单易行  


青年人是时代的骄子,他们既有天马行空的想象力,又有无穷无尽的创造力,还有玩转科技的硬实力。


只要立大志、立长志,主动接受道德文化的滋养,就能增强自身的内驱力和约束力。


“青年养志”的方式可随机应变,根据时间、地点和教育对象的不同,可以灵活采取经典诵读、励志教育、感恩教育、挫折教育、生产劳动、研学游学等各种方式,不拘一格。



青年时期,大脑后天的智识、意识都处于巅峰期,记忆力和理解力相当强,挤时间阅读“好书”是这个年龄段的必修课!


《习近平的七年知青岁月》讲到习近平主席15岁至22岁时在农村插队,他利用劳动间隙进行大量阅读,树立了“要为人民做实事”的信念,并真实不虚地将其付诸于行动,为后续的执政生涯奠定了深厚的基础。


今天,我们身处日新月异的时代,“青年养志”的捷径之一就是进行道德经典的诵读,为精神系统提供营养。


经典的“不言之教”和“无为之益”,有利于青年人自觉规范和约束自己的“心猿意马”。经典的正能量有助于青年人提升灵感,培养创造力。



在信息纷繁芜杂、每个人的时间和精力都极其有限的今天,有的人一直在茫然而庸庸碌碌,有些人沉迷于刷抖音、逛淘宝等快餐文化,以致于浪费了青春的大好时光。


青年人要想不负青春,到底该读什么书?如何选书?怎么读书?如何化繁为简、去粗取精、提纲挈领地掌握知识的海洋呢?其实,诵读古圣先贤留下的经典来乐治身心,就是学海无涯的捷径!


俗话说,读杂书万卷,不如读经典一卷。笔者接触过一些坚持经典诵读的年轻人,发现他们的定力、毅力、自律能力很强,不迷恋电子产品,辨别是非的能力也很强,经典的正能量为他们构建了抵御不良诱惑的防火墙。


图片


在如今这个繁忙而喧嚣的社会,青年人如果能够避开社会的喧嚣,祛除内心的焦躁,静下心、定下神,坚持诵读《老子•德道经》《周易》《黄帝四经》《黄帝内经》《大学》这“四经一书”,就是在自身心灵沃土播撒上善的精神食粮。


这种学习方法简单易行,有余力者还可以就所学内容理解钻研,对精华部分摘录背诵。坚持诵读经典,还有利于右脑的灵感慧识不被杂乱无章的信息淹灭,从而保持创新性思维。


青年人在经典诵读的基础上,也可以更好地理解与欣赏优美的唐诗、宋词、中外名著,极天地之大观,做一名具有传统文化底蕴、视野广阔的炎黄子孙。


关于经典诵读的详细论述和具体操作方法,请参阅《国学道德经典导读》《慧性图文思维教育》等专业书籍,活学活用,学以致用。



图片实践青年养志的成功案例:身在校园,志在家国



孔子曰:“三军可夺帅,匹夫不可夺志也。”在高中阶段进行“养志”教育,是学校“立德树人”教育工作的重要环节。


从2006年开始,甘肃张掖二中的一位老师在所带班级进行青年养志教育和《老子•德道经》的诵读实践。他们班学生在青年养志方面取得了许多可喜的进步,下面摘录几段瑛子同学的心得体会:


“这三年是我人生中最重要的三年,它教会我如何正确地看待和把握自己的人生,改变了我曾经对生命、对价值取向的消极认识。”


“天下兴亡,匹夫有责。不!天下兴亡,我的责任!这三年,我明白了自己肩负着多大的重任和使命。我们要做真正的人,为继承华夏土地上不灭的灵魂之根而奋斗。让中华恢复她的强盛,让道德之光重新普照人间。”


“我决定,从身边一点一滴做起,把力所能及的事做好是我的责任;传承《德道经》,我的责任。传播中国道德文化,我的责任。为天地立心,为万物立命,为往圣继绝学,为万世开太平,我的责任!”



类似这种发自肺腑的青春誓言有很多,这些花季学子们笔下流淌的内心独白,表明他们已经树立了正确的人生观。


全国各地类似的案例也不少,说明青年养志的道德教育不是虚无缥缈的,而是真正能够在青年人的心灵中扎根发芽的。


总之,青年时期如果能够扎扎实实地践行德慧智教育理念,对塑造青年人的美好心灵、贯彻“立德树人”的教育方针都大有裨益。


青年人,是时代的先锋,就要迎难而上,勇担使命,让青春在奉献中闪光!


青年人,是早晨八九点钟的太阳,就要奋发进取,让青春在耕耘中闪光!



青年人,不能坐享其成,而要好好拼一把,让青春在创业中闪光

青年人,就要战胜自我,勇闯“挑战区”,让青春在自我突破中闪光

青年人,就要扬起理想的风帆,乘风破浪,为实现中国梦贡献自己的力量


参考资料:

中央党校采访实录编辑室著,《习近平的七年知青岁月》,北京:中央党校出版社,2017年

熊春锦著,《德慧智教育辅导答疑汇编》,北京:中国言实出版社,2011年

熊春锦校注,《老子•德道经》,北京:中央编译出版社,2006年


更新:2022/5/5 6:37:58 编辑:fengyefy
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