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学校管理中可借用的五则效应
作者:康红舒 来源:校长传媒 点击:923次 评论:0


随着时代的发展,学校管理也发生了很大的变化,不再是以前简单的行政管理了。教师的思想、认知、情感和责任都变得更多元,我们不能只用安排和考核来管理教师,而要用文化、情感、激励、目标和平台来驱动,使教师能主动工作。学校管理是一个系统而又有人文性的工程,我们可跳出学校管理,借用企业管理法则中的五则效应,使学校管理变得更清晰更有效。


一、钟表效应

一个人有一块钟表时,就按这块钟表来安排作息,一切有条不紊;但当他拥有两块以上的钟表时,却发现每块钟表的时间都不一样,于是,这个人就不知道该按哪块钟表的时间来安排了。这就是著名的钟表效应。

学校管理也一样,领导管理要分工明确,职责清楚,不要有交叉管理,否则这个领导这么要求,那个领导又那么要求,使得教师无所适从。只有管理框架清晰,分管职责明了,安排工作才会确切,教师执行起来才会直接无误,这样既有效果,又不会让人茫然心累。


二、南风效应

有一天,北风和南风遇上了,北风就提出要和南风比比威力,看谁能让行人把身上的大衣脱掉。北风首先吹起了寒风,结果行人把大衣裹得紧紧的。它使劲地刮,但行人却越裹越紧。南风则徐徐吹动,顿时风和日丽,行人春意上身,纷纷解开纽扣,继而脱掉大衣,于是南风获得了胜利。这就是南风效应。

作为学校的管理者,在工作中要注意工作方式和方法,对待教师要多关心和信任。正所谓"感人心者,莫先乎情" ,只有在工作和生活中让教师感受到了关怀,他们才会信任你,才对学校有归属感。所以学校管理不能像北风一样一味地只给教师压力,而要像南风一样多给动力,教师的工作才充满快乐和幸福。


三、青蛙温水效应

把一只青蛙扔进烧开的水里,它因感受到巨大的疼痛便会用力一蹬,跃出水面,从而获得生存的机会。当把一只青蛙放在一盆凉水里并逐渐加热时,青蛙就会慢慢适应了那惬意的水温,所以当温度已升高到一定程度时,青蛙便再也没有力气跃出水面了。于是,青蛙便在舒适之中被烫死了。

教师的工作也是如此,当逐渐熟悉并适应学校工作后,就会慢慢不思进步,沉沦在过去的一些成绩和荣誉中。而教育的改革和发展却是非常快的,我们一定要与时俱进,居安思危,不断自我学习和提升,不能像温水中的青蛙一样,只想在舒适中躺着,而忘了自己还有跳跃的本事,等哪一天被边缘化或淘汰了还不知道。


四、鲶鱼效应

挪威人喜欢吃沙丁鱼,尤其是活鱼。市场上活鱼的价格要比死鱼高许多,所以渔民总是千方百计想办法带活沙丁鱼回港。虽经种种努力,可大部分沙丁鱼还是会在中途窒息而死。后来,有人在装沙丁鱼的鱼槽里放进了一条以鱼为主要食物的鲶鱼。沙丁鱼见了鲶鱼四处躲避,这样一来缺氧的问题得到解决,大多数活蹦乱跳地回到了渔港。这就是著名的"鲶鱼效应"。

学校是一个庞大的团队,但时间一长,任何人或团队都会懈怠,习惯于一贯的工作方式和内容,不思改变,这对学校的发展就非常不利。所以,要想让学校更有生命力,就要不断引进新的人才,包括领导和教师,这样才能够产生非常积极的"鲶鱼效应"。


五、马太效应

一个国王要出门远行,临行前,交给3个仆人每人一锭银子,吩咐道:"你们去做生意,等我回来时,再来见我。"国王回来时,第一个仆人说:"主人,你交给我的一锭银子,我已赚了10锭。"于是,国王奖励他10座城邑。第二个仆人报告:"主人,你给我的一锭银子,我已赚了5锭。"于是,国王奖励他5座城邑。第三仆人报告说:"主人,你给我的1锭银子,我一直包在手帕里,怕丢失,一直没有拿出来。"

于是,国王命令将第三个仆人的1锭银子赏给第一个仆人,说:"凡是少的,就连他所有的,也要夺过来。凡是多的,还要给他,叫他多多益善。"这就是"马太效应" 。

在学校年终考核和奖励中,我们常常会平衡考虑到每一个老师,即使工作做得一般甚至不太好的,也分配一点奖金。这其实对学校发展和老师发展都是不好的,而是应该遵守优胜劣汰的自然规律,做得好的,就要多奖励,没有做的或做得不好的,就不给奖励。只有这样,才会激励更多的老师去努力工作,获得成就,这就产生了马太效应。


作者简介:康红舒(1974——),男,汉,本科,副高,阳光教育集团,校长。研究方向:教育管理。

(本文为康红舒校长原创投稿)


更新:2022/2/22 6:48:29 编辑:fengyefy
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