摘要：教育的起点是被教育者的人心。教育的起点是被教育者的想法（idea）。教育的起点是学生之人心、是童心。教育的终点是神人之心、是神人、是不朽的人。教育的过程是助被教育者由“神兽”成长为“神人”的过程。

关键词：教育的起点、教育的终点、教育的过程、人心、人性、兽性、神性、神人等。

  在一本教育著作上读到：“教育，为了生命的幸福成长。教育的起点是人，终点是人生的幸福，而过程则是生命的幸福成长。”（《杨德发：要用“奋斗教育”替代“幸福教育”》

我们不禁要追问：教育的起点是人的什么？是人的外表？是人的习惯？是人的身体？是人的性格？是人的行为？是人的思想？是人的情感？是人的人性？是人的人心？教育的起点到底是人的什么？

这里的“人”指的是“被教育者”。从心学、心理学来看，教育的起点是被教育者的人心。人们常说“育人先育心”。被教育者的人心在其大脑内中枢神经系统之中心，主要负责思考。教育的起点是被教育者的想法（idea）。也就是我们去教育一个人之前，先要弄清楚他内心的想法，然后顺势而为。如果没有弄清楚对方内心的想法，而把自己的想法强加给对方，进行所谓的灌输，是反教育的行为。一般的人的人心均是好利好乐的，也就是人心是趋利避害、趋乐避苦的。怎么知道对方的真实想法呢？借鉴中医的“望”“闻”“问”“切”用“望”“闻”“问”(Quiz，提小问题)“测”（小测试，Quiz）。有经验的教师一望便知道学生内心的想法，十不离八九；有经验的教师倾听学生的述说便知道学生内心的想法；有经验的教师通过问被教育者几个问题，从其给出的答案便知道其内心的想法（教师问→学生思→学生忆→学生答）；（《杨德发：心理治疗师的工作方法是什么？》）有经验的教师用几道题或几十道题可以测出对方真实的想法。（心理测验、考试）由于“测”比较正式，对方可能反感而隐藏真实的想法，所以用得多的是“问”——在与对方轻松聊天中（解除对方的戒备）摸清对方真实的想法。为了抓准教育的起点，我们必须学精提问。

教育就是把学生从“神兽”培养成“神人”。（《杨德发：教育就是把“神兽”培养成“神人”》）所以教育的终点是成长为神人，而不是“人生的幸福”。从婴儿成长为神人要爬过无数级台阶，要消耗不计其数的能量，要流流成小河的汗水，要费很多油（需要“加油！”），要费海量的心血，所以成功的教育必须育出被教育者的进取心、上进心。

进取：努力上进；立志有所作为。（《汉语大词典》第10卷第983页）

上进：（1）向上；进步。（2）指求取功名。（《汉语大词典》第1卷第286页）

成长为神人，须立下大志、大德、大功、大言（哲言，不朽的著作，总结出规律、方法）。神人是不朽的人，永生的人，与日月同辉的人，能照见后人的人，能让后人受益的人，能让千亿人受益的人。牛顿在1685年发现的万有引力定律至今仍在照亮着人们探索太空之路。您能分别计算出墨子、老子、周文王（《周易》）、孔子、孙子、马克思、牛顿等的思想已经让多少亿人受益了吗？

为什么要成为神人呢？神人之心是什么？神人之心是利人之心乐人之心。“计利当计天下利，求名当求万世名。”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”佛祖现身说法，吃尽苦头。马克思为了研究清楚人类社会发展的规律，吃尽苦头。墨子提出“自苦”。神人之心像日月之心，无私普乐。神人之心像北斗之心，为后人在黑暗前行中指明方向。神人之心像天地之心，包容承载。也就是没有神人之心也是成为不了神人的。

教育的起点——被教育者之人心、学生之人心、童心。

教育的终点——神人之心、神人。

一个人，由神兽成长为神人，其间要几十年，其过程犹如从重庆大渡口出发步行去登上珠峰一样，要走各种各样的路，包括要走很多弯路；要经受很多挫折；要掉入很多坑中；要经历成千上万个磨难；要上很多当吃很多亏；要吃尽苦头；要经历九死一生，最后大功告成。从神兽到神人，要经历种种不幸，谁逃避这些不幸，谁也就成不了神人。大多数人是向往“幸福”而逃避“不幸”的，所以大多数人注定成为不了神人。唯有勇于面对不幸，把不幸当作锤炼自己人品、能力熔炉的人，才能成长为神人。为了成长为神人，要主动找苦吃，主动找亏吃，主动找难题研究，主动做正确且最难的事。教育者要尽快让被教育者用神人的标准来要求自己不断进步，进入自我教育状态。

从神兽到神人，是奋斗出来的，不是“享受幸福”出来的。由于每解决一个难题均会超常分泌多巴胺，能成为神人的人比其他人要幸福得多、快乐得多，从这个角度来说也可以认为“教育过程是生命的幸福成长”。大家可以看看姜子牙、唐僧的成长史，可以说是高度吻合。

大功告成之后还要深度谦虚，还要功成不居，还要归功于别人。

教育的过程是引导被教育者脱离兽性具备神性的过程。教育的过程是引导被教育者克服人性的弱点具备人性的优点的过程。教育者不懂人性是搞不好教育的。教育者对人性认识越深刻、越全面、越透彻越能搞好教育。（《杨德发:用“人性测试量表”看清人性》）

您认为教育的起点是什么？教育的终点是什么？欢迎撰文参与讨论。

练习（学而不练，等于没学）：

1.作者为什么要写这篇文章？或者说作者写作的目的是什么？

2.作者是如何写的？或者说作者的写作手法是什么？

3.作者写了什么？

4.作者写得如何？如果满分是100分，您给本文打多少分？（欢迎写在留言处）

5.请您反思您的人生终点是什么？

【声明：欢迎杂志、报纸、公众号转刊！欢迎写作时引用！欢迎工作中采用！欢迎选编入教师、学生、家长读本！均须注明出处】

（写于2022年1月19日周三）