期末了，评语比分数更重要。

好的评语激励人，不好的评语伤害人。

造就人，期末评语的第一原则。

体格、人格、品格，是学生成长的全部，教师的评价不可偏废。

忽视学生体格成长的老师，是最缺德的老师。

人格，即人的性格。人的性格没有好坏，只有长短。对学生的人格评价一定要用中性语言，特别不能凭教师个人喜好去评判孩子的人格。比如说，“内向”与“外向”的本身是没有优劣的，要看在什么时候做什么事。

智慧的教师会教育学生扬人格之长，避人格之短。

人格，有遗传因素；品格，是后天形成的。

品格，有好有坏，但都是塑造出来的。品格的形成与学生的认知能力有很大的关系，与他遇到什么样的老师有很大的关系。教师对学生的品格评价要用激励性语言。

要知道，因为他的品格正在形成中，他才是学生，才是孩子。

教师的评语要客观、公正、个性化。

批评也好，表扬也好，如果书面语言说不清楚，最好跟学生当面说。学生一定会感激你。有些评语如果自己拿不准，可以先跟学生交流，听听他的意见。客观、公正的评语学生一定能接受。这一过程，也是他们学习为人处世的过程。

特别是批评性的评语，一定要个性化，一定要就事论事。如果不适合写在纸上，教师就应该采取面对面的批评。

期末评语的阅读对象首先是学生，然后才是家长。

或许，今天的评语，是学生全家人的晚餐。

老师，您的评语，就是您的人格，更是学生的未来。

您的评语里，预示着学生的无限可能。

我们持之以爱、持之以善，我们的学生才能持之以恒。

——初稿于2017年6月  修改于2018年12月26日

（作者  詹大年  昆明丑小鸭中学校长  爱心与教育研究会会长）