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户外体育游戏活动案例
作者:刘维 来源:渑池县实验幼儿园 点击:663次 评论:0

案例一:当我组织大班幼儿集体进行滑滑梯活动时,发现孟凡彧正在逆向滑梯,其他幼儿都是从台阶上爬上去,坐好后再住下滑。刚开始,我打算想正面制止孩子的这种危险行为,当我严厉地提示这么做很危险时,他只是瞪大眼晴看着我,并没有答复。看到他灿烂的笑容,我感觉到逆滑梯这个新奇的玩滑梯方式给孩子带来了乐趣,孩子可能对单枯燥的正玩滑梯的方式感到了厌倦。于是,我先同另外两名教师对新的活动方式进行简短的沟通、实践后,安排好了各自站位,以确保幼儿进行活动的平安。然后向幼儿介绍滑梯的新玩法,逆爬直筒型和螺旋型的滑梯。在活动示范的过程中,教师脱掉鞋袜边做边引导幼儿思考需要注意的事项。听到新的玩法后,不仅是孟凡彧,其他小用友们的活动兴趣更高了,户外活动时间也延长了。

案例二:孩子们都在操场上进行玩滚轮胎的比赛时,宋星佑淘气地把轮胎抬了起来,并迅速地跑到了终点。当我问及孩子原因是,他快乐地答复到我的力气大把轮胎抬了起来,并迅速地跑到了终点。自己感觉到这是一个教育孩子们合作的契机。于是,我又组织孩子们分别进行了个人抬轮胎比赛和小组〔自由组队,人数不限)抬轮胎比赛活动后,自己引导幼儿思考抬轮胎比赛究竟是一个人抬容易,还是小组抬容易?启发幼儿明白团结力量大,合作最容易的道理孩子们理解了这句话后,以后在收拎轮胎归位时,更愿意寻找伙伴帮助,大家一起来整理。

一、分析:探讨行为背后的真正原因在案例一和二中,孟凡彧和宋星佑违反了户外活动的规则。当教师询问原因时孩子的脸上都露出了愉快的表情。可见,孩子违反规则是为了体验新颖的活动方式所带来的快乐新『纲要』中强调,教师要用幼儿感兴趣的方式开展幼儿根本动作,培养合作的态度据此,我开展了符合孟凡彧兴趣的逆爬滑梯活动,开展了幼儿的攀爬能力,锻炼了幼儿腿部以及双手的肌肉。通过个人与小组〔自由组队,人数不限〕两种抬轮胎的活动形式,引导幼儿发现合作的重要性,培养幼儿合作意识。这两个案例提示我们:当幼儿违反户外活动常规时,教师要仔细观察幼儿情绪,探寻幼儿的活动兴趣。

二、反思:以幼儿为本

陈鹤琴先生说过小孩是生来好动的,是以游戏为生命的。对孩子来说,游戏就是工作,工作就是游戏。有时候,在老师眼里孩子某方面难以解決的问题,例如,幼儿在活动中各种的违规与建议,如果我们仔细观察,尝试一下以符合幼儿活动兴趣和需求的户外活动为途径,或许就可以解以幼儿为本的户外活动离不开教师之间的意见交換、感受分享、观念刺激、沟通讨论通过这种方式,我们大班的户外活动在不断地更新,我在幼教专业成长的道路上不停地前进。


更新:2021/12/24 5:10:33 编辑:fengyefy
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