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小组合作学习的进阶之路——高阶思维培养
作者:晩意 来源:信息化教学创新 点击:740次 评论:0

小组合作学习其实对于学生高阶思维培养有着独到的优势,在参与全面、信息多元、产出个性化的小组任务中,学生的思维也能够通过群体相互促进的方式得到提升哦,今天小编就来给大家介绍面向高阶思维培养的小组合作学习中的5大要素、5类课堂实践形态以及4大策略工具,一起看看吧~

高阶思维培养的小组合作学习5大要素

小组目标:聚焦任务效用

在确定小组合作的目标时,以实际成果为导向,即需要阐明任务的实际效用以及具体的要求,让学生能够明确合作的成果将在何种条件下解决何种问题。

积极互赖:源于认知需求

在进行小组任务设计时,重点关注有趣而复杂的任务设计,让学生意识到自身个人力量的局限,进而促进小组成员之间的协作和依赖。

个体责任:基于学习内容

小组同学要围绕任务目标进行积极的思考,明确自己的思维责任。比如:对于问题我是怎么理解的?对于解决问题我能做什么?我能为别人补充什么?我能从别人那里学到什么?明确个体责任才能真正推动合作学习的深化。

公平参与:每一个都重要

小组合作学习中不仅要设置保障每一个学生发表意见、实施行动的组织机制,同时也要将群策群力的学习过程作为成果的组成部分进行呈现。

社交技能:学会集体决策

每个人都能把握好任务解决的过程,在理解他人的基础上提出或者提供当前阶段所需要的观点或行动,整合个人贡献,提高集体决策能力,迅速推进任务完成的进程。

5类课堂实践形态

小组合作在课堂教学中主要呈现出操练、探究、评鉴、分享、设计与开发五类实践形态,对于这5类课堂形态,要如何融入培养高阶思维的任务或要求呢?跟着小编一起看下去吧~

操练类:提升认知策略

小组操练时若全部正确,表明教学的成功,但若有学生出现了错误,则需要小组学生对问题进行解析,找到问题的原因和今后避免的方法。当小组合作学习从学会知识点向掌握知识点的方式转变时,高阶思维就得到了锻炼。

探究类:学会逻辑论证

重点关注各组的探究过程而不是结果,如:探究的思路与方法是否多元、探究中对问题的考虑是否全面、探究的论证过程是否逻辑严密、探究结果的提炼是否简明等,这些要点可以作为小组报告的要求之一,也可以通过自测表格等让各组自行反思。在问题的设计上要留给学生可发挥的空间,同时要给予充分的时间支持。

评鉴类:进行理性的推断

评鉴类小组合作学习,不是让学生简单地选出自己最喜欢的人或作品,而是要在集体讨论中根据评鉴的目的确定本次评鉴的关键指标,然后通过例证分析每个对象在该指标上的表现。

分享类:给予审辩的传意

首先,分享者要从吸引听众的角度设计导入语;其次,分享者要通过海报、思维导图、绘本制作、图表模型等方式重新整理和呈现介绍内容;再次,分享者要说明自己对分享内容的评价,比如好与不足的地方、对自己的启示等;最后,分享者介绍完成后开设讨论环节,听众从收获和质疑两方面对介绍内容发表意见,进行沟通。

设计与开发类:尝试创造与实践

在这类课程中,小组合作任务本身就具有一定的创新要求,设计和开发活动时刻伴随学生的核心问题就是“我还有什么好主意”,教师在课堂上用阶段性的追问方式不断提示学生思考这一问题。

小组合作学习的4大策略工具

学生高阶思维的提高是一个渐进的过程,在开始阶段需要一定的策略工具作为支持,下面小编将为大家介绍4个好用的策略工具:

1. 三色记录笔

第一色笔:记录(画或写)合作开始前自己认为的关键信息和问题解决思路,也包括疑问与困惑。

第二色笔:记录讨论中受到他人启发而补充的新内容。

第三色笔:记录不同意见或自己遗留的问题。

通过三色记录笔的形式,让学生的思维更加全面。


2. 分工卡片

审题卡1张:通读题目,找出关键信息,理解题意;

解题卡4张:分析问题,阐述问题时思路清晰、语言准确、询问组员是否可以理解;

提问卡4张:提出自己要探究的问题,组员讲解时不理解的问题,听他人发言后产生的新问题;

总结卡1张:用概括性的语言总结本组的学习结果,总结时要有层次、有方法、有侧重点、思路清晰。


3.语言模板

教师可以提供语言模板来帮助学生形成沟通与讨论的思路,如:我们组的结论有…条,分别是...;我们这些结论可以分为几类,各自的特点是…;我们想特别提醒大家的是…;我们还有…问题不是很清楚,需要大家帮助。基于不同的任务类型,可以对基本模板进行改编。

4.倾听思维模型

借助个体倾听思维模型,引导学生有序分析他人的观点,形成团体决议的基础。倾听思维模型如下图所示:


以上就是本文的全部内容啦,老师们可以在小组合作的过程中,尝试使用以上小组合作策略来实现小组合作的功效升级!如果您有什么好的想法,欢迎在评论区交流分享~

内容主要参考来源

[1]蔡歆,祁红.高阶思维培养:小组合作学习的升级之路[J].中小学管理,2019(09):55-57+59.

更新:2021/12/6 6:58:46 编辑:fengyefy
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