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您每天进行了多少次头脑风暴?
作者:文/杨德发 校对/于海玲 来源:提问学 点击:366次 评论:0

摘要:代头脑风暴,是一种公认的产生感、生创意好办法。每天行了多少次头脑暴?的孩子每天行了多少次头脑风暴?与爱人之间每天进行了多少次头脑风暴?的学生每天行了多少次头脑风暴?

关键词:奥斯本、头脑风暴、灵感、教本式教学、学本式教学、计较等。

本文所说的头脑风暴是指小团队(一般不超过6人)的头脑风暴,即头脑风暴发明人奥斯本所定义的头脑风暴。

头脑风暴(Brain-storming)最早是精神病理学上的用语,指精神病患者的精神错乱状态而言的,现在转而为无限制的自由联想和讨论,其目的在于产生新观念或激发创新设想。头脑风暴法又称智力激励法、BS法、自由思考法,是由美国创造学家A·F·奥斯本于1939年首次提出、1953年正式发表的一种激发创造性思维的方法。此法经各国创造学研究者的实践和发展,已经形成了一个发明技法群,如奥斯本智力激励法、默写式智力激励法、卡片式智力激励法等等。

晚餐时,一家人在一起用晚餐,是否就家庭发展的要事、大事、难事进行头脑风暴?抑或专门开家庭会议来研究?

晚餐后,面对孩子在家庭学习中遇到的难题,家庭学习团队是否进行过头脑风暴?

每节课备出的导学单、PPT、作业设计等是否进行头脑风暴?

为了帮助班上学困生学习成功,同一班的执教教师之间是否随时随地进行头脑风暴?

为了解决学校发展的难题,学校领导团队成员之间是否随时随地进行头脑风暴?

学生每天进行了多少次头脑风暴?

本式教学下的学生,每天进行头脑暴的次数是零次。

本式教学下的学生,每天进行头脑风暴的次数=课的节数×2。学本式教学,一般每节课解决2个主问题,每个主问题的解决均要经过学生想学、自学、互学头脑风暴)、展学、结学五个环节。学本式教学下的小学生一天上7节正课,要进行14次头脑风暴;初中生一天上8节正课,要进行16次头脑风暴;高中生一天上8节正课,要进行16次头脑风暴。

此外,若教师将学习小组用到极致,则学生之间在课外亦会大量地用头脑风暴去解决难题,比如用头脑风暴去解决完成作业中遇到的难题。

题很难,难在用一般的常方法不能解决难题,而要用创造性思维来解决问题,也就是需要灵感。让参与解决问题的几个人进行思维碰撞,进行猛烈地思维碰撞,就能碰出思维的火花——灵感。(《杨德发:灵感来定律》)

头脑风暴是在头脑风暴中学会的。

学会了头脑风暴,也就学会了创造性解决难题。

在进行头脑风暴的过程中,参与者相互启发,打开思路,激发想象,引发联想,解决问题的办法能层出不穷。头脑风暴是几个人在一起针对难题进行深度思考、绞尽脑汁,运用了“头脑风暴”的学习当然是深度学习,运用了“头脑风暴”的工作当然是深度工作,运用了“头脑风暴”的研究当然是深度研究,运用了“头脑风暴”的生活当然是深度生活。

我们学院分管教师培训工作的副院长阮刚同志把头脑风暴运用得特别好。每次解决教师培训中遇到的难题,都要召集培训部的五位教研员进行头脑风暴,在五位教研员发言的过程中他十分注意倾听、记录,一言不发,经过教研员几轮碰撞之后,他再发表高见。每次解决难题的成果,相当不错。但这成果的功劳已融入六个人集体的智慧,再也分不清谁的贡献大谁的贡献小了。事实上,刻意去分清也就见外了。团队建设的本质就在于不计较个人贡献的大小而在乎团队贡献的大小。

中国历史上很早就有头脑风暴的雏形,比如古代皇帝为决策大事,要召开早朝会,商讨国家大事,只不过由于皇帝的专制、大臣的趋利避害往往使这个头脑风暴变味了。

头脑风暴效果要好,主持一定要把姿态放低,让参与者把真实想法说出来低为海,人低为王。”

现代头脑风暴,是一种公认的产生灵感、产生创意的好办法。

您每天进行了多少次头脑风暴?

您的孩子每天进行了多少次头脑风暴?

您与爱人之间每天进行了多少次头脑风暴?

您的学生每天进行了多少次头脑风暴?

练习:请您每天用头脑风暴!您每天成学生用头脑风暴在17之上!

【声明:欢迎杂志、报纸、公众号转刊!欢迎写作时引用!欢迎工作中采用!欢迎选编入教师、学生、家长读本!均须注明出处

(写于2021年12月3日周五)

更新:2021/12/6 6:03:51 编辑:fengyefy
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