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一沙一水一世界
作者:宋文婷 来源:高青县委机关幼儿园 点击:537次 评论:0

一沙一水一世界

我们幼儿园的沙水池改造以后,吸引了所有孩子们的目光。每次散步经过沙水池,孩子们都会七嘴八舌的问个不停:“老师,我们时候可以去玩沙水池啊?”“老师,沙水池里有什么宝贝吗?”......为了满足孩子们的心愿,我们利用一周的时间让孩子们尽情的在沙水池中自主游戏。

注意

第①天

孩子们热火朝天的玩着沙池,雯丽跑到我跟前,指着攀登架的后面说:“老师,泽泽不让我过去。”只见泽泽几个小朋友戴着安全帽,拿着工具排成一排来回的查探。泽泽说:“这里有坍塌物,我们正在巡逻,只有戴安全帽的才能进来。”

第②天

泽泽的巡逻队有所壮大,他们在攀登架的后面开始施工。“郑一嘉懿,我们就在这个地方盖警察局吧。”“好。”说着他们开始动工。他们把两根支架埋在了沙子里,在最后固定的时候泽泽说:“我们需要水泥,这样才能结实。卢佳航你去找水源。”卢佳航用工具往这边开始运水,泽泽在一个桶里开始搅拌,然后将和好的“水泥”砌在上面。

这时,孩子们对盖警察局的兴趣有所减退,他们把兴趣放在了和水泥上,通过水与沙子的搅拌寻找其中的乐趣。

第③天

泽泽他们带上安全帽继续盖警察局,跟昨天一样他们仍然把兴趣放在了“和水泥”上。卢佳航负责运水,泽泽负责搅拌。新加入的孩子开始在警察局旁边挖坑,寻找新的水源。挖了很深也没有挖出水,天意、语语放弃挖水源,也模仿卢佳航去水管那边用小工具接水,也沉浸在和水泥的快乐中。

第④天

今天老师没有帮孩子架水管,大部分孩子在之前的基础上继续挖水沟。但是警察局这边需要水,卢佳航去接水的时候发现水没有引过来,于是开始招呼小伙伴们一起来架水管,把水引过来。由于前期经验的缺乏,他们在架水管的时候遇到了很多困难,架子总是歪,水管衔接不住,水管的高度跟水的流向有什么关系,水从接口处都漏了出来......卢佳航和乐乐经过了反复的尝试,还是没能成功,最后卢佳航叫来了郭老师,在郭老师的帮助下终于把水管架好,将水引到了沙池。卢佳航将水运到警察局,泽泽活好水泥又把之前盖好的地方砌了一遍。

第⑤天

卢佳航去接水的时候被旁边的小朋友吸引,于是他跟彭子笏、郑一嘉懿开始挖水池,不再帮泽泽运水。这时候泽泽又有了新的同事——皮皮。泽泽一个人从架子上往警察局搬水管,一会儿他又叫皮皮过来帮忙,“皮皮,我们把水引过来吧,那样就不用去接了。”他俩搬了一大堆的水管,开始引水。他们只是简单的将水管接起来,也没有套住,当把水引过来的时候,水根本就不往这边流,而是都漏掉了。泽泽说:“皮皮,我们得给水管挖一条小路,这样水应该就能流过来了。”于是,他们开始挖水沟,把水管放在里面。当再次把水引过来的时候,水流了过来,原来水是从高处流向低处的。但是接口的地方仍然漏水,泽泽和皮皮试着让管子衔接的地方多一些,并且将管子扣在一起,水就不会漏掉了。在这一过程中,他们一次次的实践,反复去尝试,用自己的智慧去解决问题。

识别

玩沙水游戏本身就没有什么固定的玩法和必然的成果,因此给孩子很大的空间来尽情挥洒他们的想象力和创造能力。在盖警察局这一活动中,泽泽自始至终都在,即使他的“同事”换了好几波,即使从第二天警察局就没有新的进展。有趣的游戏促使孩子们更多地“发明”不同的玩法,当运水的卢佳航去了别的地方去玩,泽泽选择自己想办法引水,利用水管,经过反复的尝试把水引了过来,在这一过程中他的创造意识和能力也渐渐成长起来了。

孩子有很强的心理需求去控制周围的环境,通过跟水、沙这些自然物打交道,孩子从中能发现自己对自然物的控制力。通过玩沙,制造了自己想象中的世界,把自己置身于一个又一个的幻想中,其想像力得到了最大限度的发挥,获得成功的体验和快乐。

活动结束的时候,盖警察局这件事情已经显得不那么重要了。而孩子的成功感来自于把水成功的引了过来。

回应

在这五次活动中,我始终站在孩子的后面,倾听他们的声音,让孩他们按自己的设想来设计游戏,遇到问题自己想办法解决,从而产生更多的玩法,让孩子成为游戏的主人。活动结束后,对他们的想象与创造予以最高的评价,我觉得这就是开展沙水活动的意义所在。

    宋文婷

高青县委机关幼儿园


更新:2021/11/2 5:02:00 编辑:fengyefy
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